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terça-feira, 29 de março de 2011

Lição 01: Quem é o Espírito Santo


Jovens e Adultos - Movimento Pentecostal
Lição 01: Quem é o Espírito Santo
Professoras e professores, estamos iniciando mais um trimestre. Apresento as seguintes sugestões para esta primeira aula:

1 - Iniciem a aula cumprimentando os alunos e perguntem como passaram a semana.

2 - Dividam a aula, em dois momentos: um para a panorâmica do trimestre e o outro para a lição 01.

3 – Parte I - Panorâmica do Trimestre:
- Solicitem que os alunos observem a capa da revista e perguntem: o que vemos? O que isto tem a ver com o tema?
Pomba: símbolo do Espírito Santo
Selo: 2011 - Ano do Centenário das Assembléias de Deus
- Peçam para que os alunos abram a revista e mostrem as novidades da revista:
Parte de uma lição bíblica de 03.01.1926, publicada no jornal Boa Semente.
Programação do Centenário.
- Falem que o comentarista das lições é o Pastor Elienai Cabral e se possível apresentem uma foto dele. Acrescentem que a lição 10 é de Isael de Araújo.
- Em seguida, apresentem os temas das lições, fazendo uma leitura compartilhada dos títulos das lições.

4 – Parte II – Lição 01 – Quem é o Espírito Santo

- Trabalhem as características do Espírito Santo, a doutrina do Espírito Santo e sua atuação no Antigo e Novo Testamento, conforme os itens da lição.

- Para finalizar a aula, utilizem a dinâmica: Quem sou eu?

Tenham uma produtiva e excelente aula!

Dinâmica: Quem sou eu?


Objetivo: Promover maior conhecimento e integração entre as pessoas de um grupo.

Material:  ½ de uma folha de papel ofício e caneta.

Procedimento:
- Depois que vocês falarem sobre as características do Espírito Santo, levem os alunos a refletir sobre suas próprias características.
- Entreguem para cada aluno a metade de uma folha de papel ofício.
- Solicitem que escrevam suas características pessoais e atividades quem desenvolvem, mas não se identifiquem, isto é, não escrevam o nome.
- Recolham todos os registros.
- Em seguida, comecem a ler o que cada aluno escreveu e falem: Quem sou eu?
- Aguardem as respostas dos alunos. A intenção é que cada pessoa da classe seja identificada através das características apontadas por ele próprio.
-Façam os seguintes questionamentos: Foi difícil reconhecer um colegas através das características? Eram estas características conhecidas por todos? Nós conhecemos bem os nossos colegas e até nós mesmos?
- Para finalizar, enfatizem que neste trimestre, vamos estudar sobre a Pessoa do Espírito Santo, suas características e atuação.  Falem ainda que o mais importante, não é somente obter o conhecimento, mas sobretudo conhecê-Lo, senti-Lo e ter comunhão com Ele.
Ideia original desconhecida.
Esta versão por Sulamita Macedo.

segunda-feira, 21 de março de 2011

Lição 13: Paulo Testifica de Cristo em Roma


Jovens e Adultos - Atos dos Apóstolos
Lição 13: Paulo Testifica de Cristo em Roma
Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
 
 - Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

- Falem do tema da lição: Paulo Testifica de Cristo em Roma.

- Providenciem uma figura de um barco ou mesmo um barco pequeno e coloque-o diante da turma. Perguntem para os alunos o que isto tem a ver com o tema da aula e acrescentem que a viagem de Paulo a Roma aconteceu através de transporte marítimo – navio. Então falem dos acontecimentos desta viagem, utilizando mapa.
.
- Utilizem o mapa dessa viagem de Paulo, conforme suas possibilidades.
Opção 01: Mapa grande de modo que os alunos possam ver o itinerário da viagem.
Opção 02:  Mapa pequeno para cada aluno. Façam cópia do mapa da Bíblia.
Opção 03: Mapa projetado através do Data-show, caso tenham  condições de espaço e equipamento.


- Para finalizar o estudo deste tema, utilizem a dinâmica: Tempestade.

- Para conclusão do trimestre, façam uma retrospectiva das lições de forma objetiva, apresentando os pontos de maior relevância. Caso tenham condições, façam uma gincana com perguntas  sobre as lições e premiem a equipe vencedora.

Dinâmica: Tempestade


Objetivo: Refletir sobre as dificuldades que enfrentamos na vida cristã.
                Confirmar que temos socorro em Jesus, o perdoador e aquele que acalma as tempestades.

Material: Folha de papel ofício para cada aluno, 3 metros de TNT azul, 01 mesa, fita adesiva.

Procedimento:
- Entreguem uma folha de papel ofício para cada aluno e solicitem para que eles façam um barquinho, usando a técnica da dobradura (aquela que agente fazia quando criança).

- Enquanto isso, organizem o TNT na mesa de forma que dê ideia de um mar revolto.

- Peçam para que os alunos coloquem seus barcos no mar revolto. Se julgar necessário, utilizem fita adesiva para fixar os barquinhos.

- Falem para os alunos que o mar revolto representa as situações adversas que enfrentamos na vida. Muitas vezes precisamos retirar do nosso barco algo que pode impedir o bom prosseguimento da viagem. Cada um deve nesse momento refletir se há algo que precisa ser descartado ou modificado, mas não precisa falar para os colegas. 

- Há também outras situações que precisamos do socorro de Jesus para acalmar a tempestade. Leiam:  Mt 8.23 a 26. 

- Façam uma oração pelos alunos sobre isto.

- Em seguida, com a ajuda de outra pessoa, estirem o TNT, representando o mar sem a tempestade.
Por Sulamita Macedo.

terça-feira, 15 de março de 2011

Lição 12: As Viagens Missionárias de Paulo


Jovens e Adultos - Atos dos Apóstolos
Lição 12: As Viagens Missionárias de Paulo
Professoras e professores, para esta lição, faço as seguintes sugestões:

1 - Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

2 - Utilizem  mapa das Viagens de Paulo, conforme suas possibilidades.

Opção 01: Mapa grande de modo que os alunos possam ver o itinerário de cada viagem.
Opção 02:  Mapa pequeno para cada aluno. Façam  cópia do mapa da Bíblia.
Opção 03: Mapa projetado através do Data-show, caso tenham  condições de espaço e equipamento.

 3 - Utilizem o quadro da Orientação Pedagógica, que contém um resumo das viagens de Paulo. Apresento algumas indicações de como fazê-lo:

A - Façam cópias para os alunos.
B - Usem  o quadro em referência juntamente com o mapa:  Ao falar sobre os fatos e cidades descritas no  quadro, apontem  as localidades  no mapa.
C - Passo a Passo de outra forma de utilização deste quadro:

- Digitem as referências bíblicas citadas no quadro, determinando, por exemplo, a cor verde para a 1ª viagem, a cor azul para a 2ª viagem e a cor vermelha para a 3ª viagem. As referências deverão ter a numeração de 1 a 8, pois são oito versículos para cada viagem.
- Recortem as referências.
- Ao iniciar a aula, distribuam as referências  com os alunos.
- À medida que vocês explanarem o tema e necessitarem das referências, peçam para ler: referência verde no. 1, referência verde no. 2  e assim por diante, até a última referência vermelha no. 8.

4 – Procurem o Departamento de Missões  e solicitem:
- Informações do campo missionário e transmitam as boas novas para os alunos.
- Emails dos missionários e enviem mensagens.

5 – Adquiram folheto evangelístico e distribuam 05 para os alunos entregarem durante a semana.

6 – Para finalizar a aula, Perguntem para os alunos: O que precisamos fazer para realizarmos o trabalho evangelístico (missões)? 

- Distribuam para cada aluno uma “malinha” que normalmente são encontradas em lojas que vendem material de aniversário (01 pacote com 10, custa 2,00 reais). Dentro dela já deve conter um papel com as palavras digitadas, como por exemplo: oração, preparo espiritual, leitura e estudo da Bíblia etc.
- Solicitem aos alunos que verifiquem o há dentro da malinha. Depois reflitam sobre a importância de cada item citado.
- Perguntem para os alunos: Que outras coisas acrescentaríamos à mala para realizarmos o trabalho evangelístico (missões)? Observem as respostas dos alunos e concluam a aula. 

Observação: Caso desejem usar uma mala maior, utilizem apenas 01 ou mais de acordo com sua criatividade ou condições.

Nesta lição,  tive a colaboração da  Pedagoga Gracinha Medeiros.