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terça-feira, 27 de abril de 2010

Lição 5 - O Poder da Intercessão

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 5 - O Poder da Intercessão
Professoras e professores, a lição 05 tem como tema a intercessão e faço as seguintes sugestões para uma aula mais participativa:

1- Costumeiramente, sugiro que vocês, antes de iniciar o estudo da lição, cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana, observem se há alguém que está precisando de uma conversa, uma visita etc. Vocês têm feito isto? Percebem a importância desta ação?

2- Comecem o estudo da lição, perguntando o que é intercessão, anotem num guadro ou cartolina as respostas dos alunos, observando se há necessidade de corrigir ou acrescentar algo.

3- Em seguida, trabalhem o item III – Por que devemos interceder.

4- Agora, apresentem para os alunos a razão da intercessão de Jeremias, a resposta de Deus e a persistência do profeta, contidas no item II.

5- Finalizem a aula, utilizando uma das dinâmicas: “A Entrevista” ou “Não Deixe a Bola Cair”. Escolham aquela que melhor atenda as características de sua turma e/ou espaço adequado para realização da dinâmica.

Dinâmica: A Entrevista

Objetivo: Promover socialização do grupo.
Exercitar a oração intercessória.

Material: metade de uma folha de papel ofício e uma caneta para cada aluno.

Procedimento:
- Dividam a classe em duplas; caso a quantidade de alunos for ímpar, um professor deverá participar.
- Entreguem para cada aluno a metade de uma folha, de preferência contendo os seguintes itens já digitados:
Nome______________________
Há quanto tempo é evangélico?_______________________________
Há quanto tempo freqüenta a EBD?__________________________________
Você está passando por alguma situação difícil? Qual?_____________________________
- Expliquem que cada aluno vai entrevistar a pessoa com quem está formando a dupla, preenchendo as perguntas.
- Estipulem um tempo de no máximo 10 minutos para a entrevista.
- Após este tempo, orientem para que cada aluno faça uma oração de intercessão pelo colega.
- Solicitem para que os alunos, também, orem pelos colegas durante a semana.
- Concluam, lendo:
“Admoesto-te pois, antes de tudo, que se façam deprecações, orações, intercessões e ações de graças por todos os homens”. I Tm 2.1
Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Não deixe a bola cair

Objetivo: Promover integração do grupo
Exercitar a oração intercessória

Material: 01 bexiga( balão de aniversário), ¼ da folha de papel ofício e uma caneta para cada aluno.

Procedimento:- Entreguem 01 bexiga vazia e ¼ da folha de papel ofício para cada aluno.
- Peçam para que eles escrevam um pedido de oração no papel fornecido por vocês e coloquem-no dentro da bexiga e encham a bola. Não se esqueçam de pedir para que os alunos identifiquem-se tanto no pedido de oração como também na bola.
- Solicitem que fiquem em círculo e oriente-os para que joguem as bolas para cima, não deixando que caiam, durante aproximadamente 1 minuto.
- Ao término do tempo estabelecido, orientem para que cada aluno pegue uma bola que não seja a sua e jogue-a para cima, não deixando que caia, durante 1 minuto(no máximo). Quando terminar esse tempo, falem que este momento representa o esforço e a persistência que devemos ter quanto intercedemos por alguém.
- Agora, cada aluno deverá estar com uma bola, que não é a sua, e deverá estourá-la, pegar o pedido do colega e orar por ele durante a semana.
- Finalizem, lendo:
“...Orai uns pelos outros... a oração feita por um justo pode muito em seus efeitos”. Tg 5.16
Por Sulamita Macedo.

terça-feira, 20 de abril de 2010

Lição 04 - Chorando aos pés do Senhor

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 04 - Chorando aos pés do Senhor
Professoras e professores, para a lição 04 faço as seguintes recomendações:
1 - Cumprimentem os alunos, perguntem com o passaram a semana e observem se há alguém que precisa de uma oração especial, uma conversa, uma visita etc.

2 - Comecem a trabalhar o tema, perguntando o que é lamentar.

3 - Escrevam as respostas dos alunos num quadro ou cartolina e apresentem o significado do vocábulo lamentar contido na palavra-chave da lição. Certamente, esta informação vai deferir do que costumeiramente entendemos o que seja lamentar e dessa forma ampliamos o significado da palavra em estudo.

4 - Em seguida, dividam a turma em 4 grupos e orientem os alunos para a seguinte atividade:

Para o grupo 1:
O que ocasionou o lamento de Jeremias?
Citar pelo menos 01 referência bíblica sobre o lamento de Jeremias.

Para o grupo 2:
O que ocasionou o lamento de Samuel?
Citar pelo menos 01 referência bíblica sobre o lamento de Samuel.

Para o grupo 3:
O que ocasionou o lamento de Oséias?
Citar pelo menos 01 referência bíblica sobre o lamento de Oséias.

Para o grupo 4:
O que ocasionou o lamento de Paulo?
Citar pelo menos 01 referência bíblica sobre o lamento de Paulo.

Observações:
-Vocês podem acrescentar outros lamentos além destes 4 apontados na lição, como por exemplo: o de Jesus, o de Moisés etc.
-Determinem o tempo para a atividade: 15 minutos no máximo.
-Cada grupo deverá apresentar o trabalho para a turma em apenas 3 minutos.
-Observem atentamente a apresentação de cada grupo e permaneçam ao lado deles para dar mais segurança e “socorrê-los” em caso de nervosismo. Se for necessário corrijam alguma informação e acrescentem outras.

5 - Agora, utilizem a dinâmica: Qual é o seu lamento?

6 - Para finalizar a aula, leiam o texto: O Pássaro e a Oração.

Dinâmica: Qual é o seu lamento?

Objetivo: Concluir o estudo de um tema de forma prática, orando uns pelos outros.

Material: ¼ de folha de papel ofício e caneta

Procedimento:
- Após trabalhar os quatro itens da lição, falem para os alunos:
“Acabamos de estudar sobre o lamento de Jeremias, o lamento de Samuel, o lamento de Oséias, o lamento de Paulo, mas qual é o seu lamento?”
- Então, distribuam para os alunos ¼ de folha de papel ofício para que escrevam um lamento, orientando para que identifiquem colocando o nome do aluno.
- Recolham todos os papéis já escritos com o lamento e tornem a distribuir entre os alunos, tomando cuidado para o aluno receber um lamento que não aquele escrito por ele.
- Agora, orientem-os para que passem a semana orando pelo lamento do colega.
- Para finalizar, leiam:
“...Orai uns pelos... A oração feita por um justo pode muito em seus efeitos”. Tg 5.16
“E rogo-vos irmãos, por nosso Senhor Jesus Cristo e pelo amor de Espírito, que combatais comigo nas vossas orações por mim a Deus”. Rm 15.30
Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão: O Pássaro e a Oração

Você já viu um passarinho dormindo num galho ou num fio, sem cair? Como é que ele consegue isso? Se nós tentássemos dormir assim, iríamos cair e quebrar o pescoço!
O segredo está nos tendões das pernas do passarinho. Eles são construídos de forma que, quando o joelho está dobrado, o pezinho segura firmemente qualquer coisa. Os pés não irão soltar o galho até que ele desdobre o joelho para voar.
O joelho dobrado é o que dá ao passarinho a força para segurar qualquer coisa. É uma maravilha, não é?Que desenho incrível que o Criador fez para segurar o passarinho!
Mas, não é tão diferente em nós. Quando nosso "galho" na vida fica precário, quando tudo está ameaçado de cair, a maior segurança, a maior estabilidade nos vem de um joelho dobrado, dobrado em oração.
Se você algumas vezes, se vê num emaranhado de problemas que o fazem perder a fé, desanimar de caminhar; não caminhe mais sozinho, Jesus quer fortalecê-lo e caminhar consigo por toda sua vida! É Ele quem renova suas forças e sua fé, e se cuida de um passarinho, imagina o que não fará por você Seu filho amado, basta você CRER!

"Lançai sobre Ele toda a vossa ansiedade, porque Ele tem cuidado de vós" 1 Pe 5:7
Autor desconhecido.

terça-feira, 13 de abril de 2010

lição 03 - Anunciando Ousadamente a Palavra de Deus

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 03 - Anunciando Ousadamente a Palavra de Deus
Professores e professoras, para a lição 03 faço as seguintes indicações:

1 – Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana.
2 – Utilizem as perguntas contidas no início do Item I, para introduzir o tema da lição.
3 – Escutem as respostas dos alunos e acrescente outras informações.
4 – Agora lancem a pergunta:
Quais formas e lugares podemos anunciar a Palavra de Deus?
5- Após as respostas dos alunos, conclame-os a escolher duas ou três formas para divulgar o evangelho nesta semana que se inicia.
6 – Então, distribua 05 folhetos de evangelismo para cada aluno. Eles deverão entregá-los ao sair da igreja até suas residências.


7- Quando você estiver trabalhando sobre o arrependimento – o conteúdo da mensagem de Jeremias, sugiro a dinâmica “A Lixeira”.

Dinâmica: A Lixeira

Objetivo: Refletir sobre atitudes negativas.
Promover mudança de comportamento.

Material: figuras de Igreja, casa e uma pessoa, 01 rolo de fita adesiva, 01 lixeira, papel ofício cortado.

Procedimento:
- Distribuam ¼ da folha de papel ofício para cada aluno.
- Coloquem em lugar visível as figuras da Igreja, casa e pessoa.
- Peçam para que os alunos escrevam ações que precisam ser retiradas ou melhoradas tanto a nível pessoal, familiar e na Igreja.
- Solicitem para que os alunos coloquem na lixeira os papéis contendo as atitudes apontadas por eles, simbolizando a limpeza, a pureza, a santidade requerida para os salvos.
- Agora leiam Jo 15.1 a 6 e I Pe 1.15.
- Para finalizar, façam uma oração.
Dinâmica adaptada por Sulamita Macedo.

Classe para a Terceira Idade: Desafios e Possibilidades

Parte II

A escolha dos professores para a classe da Terceira Idade deve ser criteriosa e deve ter as seguintes características, tanto do ponto de vista pessoal como pedagógico:
- Saber ouvir.
- Ser paciente.
- Respeitar.
- Ser amoroso.
- Articular bem as palavras.
- Falar alto.
- Conhecer as necessidades do idoso no aspecto físico, emocional, familiar e sua história de vida.
- Valorizar o que a pessoa idosa tem a falar e o que sabe, para que se sinta valorizado.
- Conhecer o Estatuto do Idoso.
- Ter disponibilidade de tempo para visitar os alunos.
- Manter contato com a família do idoso.
- Estar integrado ou ter conhecimento das atividades do Departamento da Terceira Idade estimular os alunos a participar das atividades promovidas por esse setor.
- Utilizar métodos e acessórios de ensino, adequando-os à turma, observando as características dos idosos. Se for algo para escrever é melhor em dupla ou trio, tendo um alfabetizado no grupo;
- Utilizar material visual adequado na aula, com letras grandes e grossas.
- Comemorar com os alunos o Dia Nacional da Terceira Idade (27.09) e o Dia dos Avós (26.07) e as datas de aniversários.
- Orientar os idosos a adquirir a revista da EBD tamanho grande.
- Pesquisar dinâmicas que trabalhem a auto estima do idoso. Sugiro que pesquise em:
edupopsaude.blogspot.com e www.cdof.com.br/idosos
As orientações sobre o tema da Terceira Idade na Igreja e na EBD não se esgotam neste texto. Porém, as indicações fornecidas podem ampliar a visão de como trabalhar com a pessoa idosa, de forma que o ensino torne-se mais significativo.
Sulamita Macedo.

Classe para a Terceira Idade: Desafios e Possibilidades

Parte I

“Existiu no templo de Herodes, rei já Judéia, um sacerdote chamado Zacarias... e cuja mulher... era Isabel. E eram ambos justos perante Deus, andando sem repreensão em todos os mandamentos e preceitos do Senhor... e ambos eram avançados em idade.” Lc 1. 5 -7

O Brasil foi considerado, até pouco tempo, um país de jovens, porém há aproximadamente três décadas vem emergindo um grupo social formado por pessoas idosas, tendo em vista à melhor qualidade de vida e em conseqüência a maior longevidade da população. Daí o aparecimento da chamada Terceira Idade, que corresponde à faixa etária igual ou superior a 60 anos.

Os segmentos da sociedade, de um modo geral, têm procurado proporcionar a pessoa idosa condições mais adequadas de vida e prestação de serviços compatíveis às suas características, como também podemos citar a formulação do Estatuto do idoso (Lei no. 10.741 de 01.10.2003), que visa garantir aos idosos melhores condições de vida.

A igreja também deve ter estratégias de inclusão para a Terceira Idade, criando um departamento específico para essa finalidade, organizando eventos como: passeios, viagens, evangelização, chás, comemoração de aniversariantes, palestras e oficinas sobre qualidade de vida da pessoa idosa, serviço voluntário etc. Ainda, ressalto a necessidade de adequação da estrutura física do templo para acessibilidade da pessoa idosa, com adaptação de rampas e banheiros com corrimão, como também a aquisição de cadeira de rodas para condução do idoso com problemas de locomoção, para que possa entrar no templo. A parceria desse departamento com as classes de idosos da Escola Bíblica Dominical (EBD) é de suma importância para melhor integrá-los nestas atividades.

Nesta fase da vida, geralmente, ocorrem vários acontecimentos, como: aposentadoria, perda de cônjuge, problemas de saúde, ausência de visitas de parentes, inatividade, entre outros, que provocam insegurança, ansiedade, baixa auto estima. Daí, a importância de palestras e oficinas que proporcionem melhoria no estado emocional e psicológico da pessoa idosa.

A EBD também deve ter uma ou mais classes para atender a Terceira Idade, nas quais receberão ensinamentos adequados às limitações a que idade lhes impõe, como problemas visuais e auditivos, mobilidade física restrita e ainda a pouca ou nenhuma escolaridade (na maioria dos casos as mulheres, que eram impedidas de freqüentar a escola ou serem alfabetizadas, por motivos históricos que não precisa aqui mencioná-los). Observem na parte II, quais as características do professor para essa classe e outras orientações.

Sulamita Macedo

segunda-feira, 5 de abril de 2010

Lição 02 - Os Perigos do Desvio Espiritual

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 02 - Os Perigos do Desvio Espiritual
Professores e professoras, para a lição 02 apresento as seguintes sugestões:

- Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos, perguntem como estão e como passaram a semana.

- Falem sobre o tema da lição, lendo o título e a verdade prática.

- Apresentem para os alunos a seguinte situação-problema:

“Hoje, ao sair da Igreja, você encontra-se com um amigo que não via há algum tempo e cumprimenta-o com a paz do Senhor e ele diz:
- Ainda bem que você falou baixo, se não eu ia morrer de vergonha que alguém soubesse que já fui um crente.
- Como? Você deixou Jesus, a igreja...
- Não preciso de Jesus, nem de Igreja. Estou muito bem. Tchau!”

Este tipo de situação representa um exemplo de Estudo de Caso, que é um método de ensino, largamente utilizado para fins pedagógicos. Leiam sobre ele e como desenvolvê-lo, na categoria Texto Pedagógico, postado abaixo. É MUITO IMPORTANTE A LEITURA DO TEXTO “ESTUDO DE CASO”, ANTES DE TRABALHAR COM OS ALUNOS.

- Após a apresentação do caso, estipulem um tempo para os alunos analisarem a situação, relacionando com o tema da aula: desvio espiritual, apostasia.

- Escrevam num quadro ou cartolina as informações que os alunos apresentarem.

- Então, desenvolvam sobre a apostasia de Israel, não se esquecendo de falar sobre a apostasia de nossos dias.
- Para concluir a aula, leiam o texto "Faça um Retorno", postado abaixo.

Texto de Reflexão:Faça um Retorno

Quando saímos de viagem num fim de semana com alguns amigos, tivemos nossa primeira experiência usando o Sistema Global de Posicionamento. O GPS (em inglês) tem uma voz feminina, e os nossos amigos John e Mary chamam o aparelho de Gladys. Programamos nosso destino nesse GPS e ele fez seu trabalho e traçou nosso curso. Relaxamos. Colocamos nossa fé nesse pequeno navegador e deixamos que nos dirigisse.
“Virem daqui a três quilômetros”, disse Gladys confiante. O sistema estava certo – Gladys sempre estava certa. Na realidade, quando fizemos uma volta inesperada para colocar gasolina no carro, ela ficou um pouco insistente: “Por favor, façam um retorno... Por favor, façam um retorno o mais breve possível!”
Gladys havia calculado uma rota para nós, mas fomos por um caminho diferente. Essa foi uma escolha nossa, é claro. Mas se tivéssemos continuado seguindo nosso próprio caminho, teríamos nos perdido.
Isaías 53.6 lembra-nos que assim como as ovelhas, temos uma inclinação de nos desviarmos ou nos extraviarmos. É por isso que precisamos de um Pastor para nos guiar e um Salvador para pagar o castigo pelos nossos pecados.
Não importa quão longe viajou na direção errada, não é tarde demais para voltar. Deus está pronto para perdoar e restaurar (Salmo 32.5). Se você está seguindo pelo caminho errado, por favor, faça um retorno.

Fonte:Nosso Andar Diário – 27.10.2008