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terça-feira, 27 de março de 2012

Lição 01 : Apocalipse, a Revelação de Jesus Cristo

Jovens e Adultos - As Sete Cartas do Apocalipse
Lição 01: Apocalipse, a Revelação de Jesus Cristo
Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
1 -  Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Compreendem a importância desse ato?
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

2 - Façam a  panorâmica do trimestre, apresentando:
- O Tema:  As Sete Cartas do Apocalipse – A Mensagem Final de Cristo à Igreja
- A capa: O que vemos?
O que a figura tem a ver com o tema?
- Comentarista:  Pastor Claudionor de Andrade. Há algumas informações sobre ele na “Interação” da lição 01. Apresentem uma foto, se possível.
- Lições do trimestre: Apresentem os temas a serem estudados da seguinte forma:
Entreguem para os alunos 07 envelopes, com as características a seguir:
- Deverão estar lacrados.
- Endereçados cada um para uma das Igrejas da Ásia.
- Colocar o nome do remetente: Jesus
- Conteúdo(mensagem da carta): coloque dentro de cada envelope, conforme o exemplo:
No envelope da igreja de Éfeso: A mensagem nós conheceremos na lição 03.
No envelope da Igreja de Esmirna: A mensagem nós conheceremos na lição 04.
E assim por diante...
Depois, falem: Além dessas 07 cartas, ainda estudaremos :
Na lição 01: Apocalipse, a Revelação de Jesus Cristo.
Na lição 02: A visão de Cristo Glorificado.
Na lição 10: O Governo do Anticristo.
Na lição 11: O Evangelho do Reino no império do Mal.
Na lição 12: O Juízo Final.
Na lição 13: A Formosa Jerusalém.

3 - Agora, comecem o estudo da lição 01: Apocalipse, a Revelação de Jesus Cristo.
- Solicitem para que os alunos abram a Bíblia no livro do Apocalipse.
- Peçam que leiam em:
Ap 1. 1  para verificar quem é o autor: João.
Ap. 1.9  para verificar o lugar onde foi escrito livro: Patmos, ilha Grega, se possível mostre no mapa.
Ap. 1. 1 para saber o tema do livro.
- Falem sobre a data em que foi escrito.
- Falem dos objetivos do livro: leiam o que está contido no tópico 3.3 da lição.
- Apresentem outras características do livro contidas no item I.
- Falem das divisões do Apocalipse: nesse momento, façam um “tour” com os alunos pelo livro do Apocalipse, demarcando as sessões por grupo de capítulos.
- Por fim, falem sobre a leitura do livro do Apocalipse e a bem-aventurança para os que leem e ouvem(Ap. 1.3).
- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “A Carta do Noivo”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Atenção,  professores da lição de Adolescentes e Juvenis! Vocês já podem encontrar as orientações pedagógicas para as lições, no blog Atitude de Aprendiz.
Os professores do Discipulado poderão encontrar também orientações pedagógicas no blog Atitude de Aprendiz. Procurem no marcador: Subsídio Pedagógico Discipulado I e II.

Dinâmica: A Carta do Noivo


Objetivo: Introduzir o tema sobre o Apocalipse.

Material: Um envelope, contendo uma mensagem em códigos.

Procedimento:
- Falem acerca da expectativa e alegria em receber uma carta, um cartão, um email, um torpedo etc de um noivo/noiva, principalmente quando está distante.
- Oportunizem os alunos a falar sobre isto.
- Depois perguntem sobre o conteúdo dessas mensagens e se compreendiam.
- Agora, falem:
E quanto ao livro do Apocalipse?
Vocês entendem este livro?
Certamente as respostas vão girar em torno da dificuldade de compreensão.
- Em seguida, falem: Será que o noivo escreveria algo para sua noiva não compreender? O que nos falta para entender a mensagem da carta do noivo?
-Entreguem para um aluno o envelope, mas não falem que a mensagem está codificada.
- Peçam para que abra o envelope e leia a mensagem para a classe. Ao abrir, ele vai verificar que é impossível a leitura, pois não conhece o código. A Mensagem deve ser digitada com a fonte Bookshelf Symbol 7 ou outra com códigos.

"Revelação de Jesus Cristo, a qual Deus lhe deu, para mostrar aos seus servos as coisas que brevemente devem acontecer; e pelo seu anjo as enviou, e as notificou a João seu servo;

O qual testificou da palavra de Deus, e do testemunho de Jesus Cristo, e de tudo o que tem visto.

Bem-aventurado aquele que lê, e os que ouvem as palavras desta profecia, e guardam as coisas que nela estão escritas; porque o tempo está próximo". Apocalipse 1.1-3.

- Agora, falem: Neste trimestre, teremos a oportunidade de estudar sobre o livro do Apocalipse. Aproveitemos o momento para entender a mensagem da Carta do Noivo.
Por Sulamita Macedo.

Lição 01: Qual a Minha Vocação? Eis a Questão!

Currículo do Ano 3 – O Sentido da Vocação Cristã
Lição 01: Qual a Minha Vocação? Eis a Questão!

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Compreendem a importância desse ato?
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Para introduzir o tema da lição, perguntem para os alunos quais as atividades da igreja que eles podem exercer.
Aguardem as respostas e escreva-as no quadro ou cartolina.
- Depois falem sobre a vocação para o serviço e a também a vocação ministerial.
- Em seguida, perguntem acerca das profissões que eles admiram ou desejam exercer profissionalmente.
Aguardem as respostas e certamente vocês vão constatar que uma boa parte dos alunos ainda não sabe que profissão escolher. Mas, mesmo assim, é interessante que vocês falem da importância de se ter visão de futuro. Depois, falem da vocação profissional.
- Para finalizar, enfatizem que cada um dos seus alunos tem uma função no corpo de Cristo. Em seguida, utilizem a dinâmica “O Boneco”.

Observação: A “Conclusão” apresentada para esta lição, na revista, não é diz respeito a ela e sim  a lição 01 do trimestre passado, cujo tema abordado foi  sobre Salmos.

Dinâmica: O Boneco
Objetivo: Refletir  sobre a comunhão que deve haver no Corpo de Cristo e a importância do serviço de cada membro para que haja unidade.

Material:
Para o grupo 01: 01 folha de papel ofício e coleção de lápis colorido.
Para o grupo 02: 04 tesouras, 02 tubos de cola, 11 lápis coloridos e 11 folhas de papel ofício, estando escrito nelas as seguintes indicações para desenhar, conforme descrição abaixo:
Folha 01: Cabeça                      
 Folha 02: Pescoço                            
Folha 03: Tronco (humano)   
Folha 04: Braço direito             
Folha 05: Braço esquerdo              
Folha 06: Mão direita        
Folha 07: Mão esquerda          
Folha 08: Perna direita                
Folha 09: Perna esquerda
Folha 10: Pé direito                 
 Folha 11: Pé esquerdo

Procedimento:
- Dividam a turma em dois grupos e forneçam as seguintes orientações:
Para o grupo 01:
- Desenhar um boneco, utilizando uma folha de papel ofício e uma coleção de lápis colorido, mas trabalhando em equipe. Para isso, esta atividade deverá ser executada sem que as pessoas do grupo 02 vejam o que está sendo desenvolvido.
 Para o grupo 02(com 11 pessoas):
- Cada componente desenhará uma parte do boneco, individualmente, sem que os colegas vejam, para isso é recomendado que os membros deste grupo estejam separados.
- Montar o boneco, recortando as partes desenhadas e colando-as.
2 – Peçam ao grupo 01 e 02 para apresentar os dois bonecos.
3 – Solicitem para que observem o resultado de cada grupo.
O grupo 01 tem um boneco com partes proporcionais e uniformes.  O grupo 02, embora apresentem um boneco com as características semelhantes ao boneco 01, tem um resultado disforme, desorganizado e desproporcional.
 Perguntem: Por que são diferentes?
O Grupo 01 tem um resultado melhor porque trabalharam em equipe, houve unidade para o desenvolvimento do trabalho. O Grupo 02 tem um mau resultado porque não trabalharam com união, não trabalharam de forma coletiva.
Quais conclusões podemos extrair dessa dinâmica para nossa vida cristã? Falem da importância da unidade e a comunhão que deve haver no Corpo de Cristo, onde cada um exerce sua função.
4 – Para concluir, leiam: I co 12. 12 e 27.
Dinâmica adaptada por Sulamita Macedo.

terça-feira, 20 de março de 2012

Lição 13: Somente em Jesus temos a Verdadeira Prosperidade


Jovens e Adultos - A Verdadeira Prosperidade
Lição 13: Somente em Jesus temos a Verdadeira Prosperidade
Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Compreendem a importância desse ato?
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
 
- Falem do tema da aula: Somente em Jesus temos a Verdadeira Prosperidade.

- Falem ainda: Vamos estudar sobre a vida abundante que consiste em equilíbrio entre o  aspecto material e o espiritual. 

- Fixem  no quadro a figura de uma balança ou utilizem o próprio objeto. Num prato da balança coloquem a palavra MATERIAL e no outro o vocábulo ESPIRITUAL. Ao trabalharem o conteúdo dos itens I e III da lição, modifiquem os pratos, ora colocando para cima, ora para baixo, ao falarem da super importância dada a um em detrimento do outro. Mas, enfatizem a importância do equilíbrio, pois Deus não condena a riqueza, mas o amor ao dinheiro (I Tm 6.10). Depois leiam Pv 30. 7 - 9.

- Depois, trabalhem o item II.

- Para finalizar a aula, façam o  fechamento do trimestre, para tanto apresento duas dinâmicas: “A Ponta Iceberg II” e “Outdoor”, ambas proporcionarão o desfecho do tema, como também a avaliação do que foi estudado. 

Tenham uma excelente e produtiva aula!

No próximo trimestre, fornecerei orientações pedagógicas para a lição de Adolescentes.
Atenção,  professores da lição de Juvenis! Vocês já podem encontrar as orientações pedagógicas para as lições, no blog Atitude de Aprendiz.
Os professores do Discipulado poderão encontrar também orientações pedagógicas no blog Atitude de Aprendiz. Procurem no marcador: Subsídio Pedagógico Discipulado I e II.

Dinâmica: A Ponta do Iceberg II


Objetivo: Concluir o estudo sobre a Verdadeira Prosperidade. 

Materiais:
- 01 figura de  iceberg

Procedimento:
- Falem: No início deste trimestre, realizamos na primeira lição a dinâmica “A Ponta do Iceberg”.
- Em seguida foi explicado o que seria um iceberg (neste momento coloquem a figura de um iceberg no quadro).
 “Pedaços de gelo gigantescos flutuando no mar. Os icebergs têm muito de enganoso. É verdade que a porção maior de um iceberg fica embaixo da água. Desse fato concreto da natureza decorre o dito popular de que "isto ou aquilo é apenas a ponta do iceberg", para se referir algo (empreendimento, problema, concreto ou abstrato, ou situação) que aparenta ser de simples enfrentamento ou solução, quando, na verdade, é de complexidade ou envergadura consideravelmente maior, a inspirar, pois, por cuidados maiores que os apenas evidentes”(dados da internet).
- Falem também que foi dito que podíamos comparar a Teologia da Prosperidade com um iceberg.
- E, depois foi lançada uma pergunta:
O que vocês sabem sobre a Teologia da Prosperidade?
As respostas de vocês foram colocadas na ponta do iceberg, porque representava um conhecimento ainda limitado sobre o tema. Mas, durante todo este trimestre estudamos sobre a Verdadeira Prosperidade e descobrimos ensinamentos errôneos da Teologia da Prosperidade.
- Então, solicitem aos alunos que comecem a falar sobre o que agora conhecem e escrevam ao lado da parte maior do iceberg.
- Dessa forma, vocês estão realizando uma avaliação do que os alunos aprenderam, como também o fechamento do tema.
- Para finalizar, leiam “Meu povo perece, porque lhe faltou conhecimento... (Os 4.6a ). E depois falem: Mas, tivemos a oportunidade de conhecer e estudar sobre o tema, desvendando algo que pode nos induzir ao erro(falsos ensinos), sabendo agora o que a Bíblia nos ensina sobre a Verdadeira Prosperidade.
Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Outdoor


Objetivo: Finalizar o estudo sobre a Verdadeira Prosperidade. 

Material: ½ folha de papel ofício para cada dupla.

Procedimento:
- Falem o que é um outdoor e para que serve.
“Um Outdoor é a designação de um meio publicitário exterior, sobretudo em placards modulares, disposto em locais de grande visibilidade, como à beira de rodovias ou nas paredes de edifícios das cidades” (dados da internet).
- Falem: Nos outdoors, espalhados estrategicamente pelas cidades, coloca-se propagandas de forma a nos convencer a adquirir o que está sendo anunciado. Muitas vezes, está associado a aquisição do bem material à felicidade, a realização pessoal e sucesso.
- Depois, dividam a turma em duplas.
- Distribuam a metade da folha para casa dupla.
- Solicitem que façam um outdoor com o seguinte objetivo – convencer alguém a obter a Verdadeira Prosperidade.
- Cada dupla, deverá apresentar seu outdoor.
Esta apresentação é também uma forma de vocês observarem e avaliarem o grau de entendimento e apreensão dos conhecimentos adquiridos durante o trimestre.
Por Sulamita Macedo.