Adultos: E o Verbo se fez carne - Jesus sob o olhar do Apóstolo do Amor

Lição 04: Jesus – O Pão da vida

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Jesus – O Pão da vida, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para concluir o estudo da lição, utilizem a dinâmica “Jesus, o Pão da Vida”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Jesus, o Pão da Vida

Objetivos:

Concluir o estudo sobre o milagre da multiplicação dos pães operado por Jesus,  com 05 pães e 02 peixes oferecidos por um menino.

Refletir sobre o que temos para oferecer para o serviço cristão.

Enfatizar que Jesus é o Pão da Vida, que se ofereceu pela humanidade, para satisfazer a fome espititual.

Material:

Metade de uma folha de papel ofício para cada aluno

Procedimento:

- Acabamos de estudar sobre o milagre da multiplicação dos pães operado por Jesus, com 05 pães e 02 peixes oferecidos por um menino.

E nós o que temos para oferecer para o serviço cristão?

Pense um pouco!

- Antes que os alunos respondam, apresentem o que os personagens bíblicos, descritos abaixo,  possuíam ou usavam:

O menino tinha 02 pães e 05 peixes

Os magos ofereceram ouro, incenso e mira

Maria ofereceu unguento de nardo puro

Moisés tinha uma vara

Rei Jeoás tinha em suas mãos um arco e flecha

Davi tinha uma funda e 05 pedrinhas

Jacó tinha um cajado

Sansão tinha a queixada de um jumento

Raabe tinha um cordão um fio de escarlata

A viúva endividada tinha uma botija de azeite e vasos emprestados

E você o que tem para oferecer ou já ofereceu?

Neste momento, entreguem para os alunos uma folha de papel ofício.

- Entreguem para os alunos a metade de uma folha de papel ofício e peçam para que façam o contorno de uma das suas mãos.

- Perguntem:

O que você tem suas mãos para oferecer para o serviço cristão?

- Peçam para que eles escrevam dentro da mão o que eles têm para oferecer.

Algumas indicações:

tempo para trabalhar na obra do Senhor em diversas atividades, contribuir com os necessitados, ser agradecido, motivação, alegria de estar na casa do Senhor

- Solicitem para que os alunos socializem o que escreveram, de forma objetiva.

- Para concluir, falem: Antes de vocês oferecerem o que expuseram aqui, receberam o Pão da Vida, que é Jesus, que se ofereceu para saciar sua fome espiritual, concedendo-lhe Salvação e promessa de Vida Eterna.

Por Sulamita Macedo.

Jovens - Davi: de Pastor de Ovelhas a Rei de Israel

Lição 04: Davi: amigo fiel

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a articipação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Davi: amigo fiel, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para concluir o estudo tema, utilizem a dinâmica “A amizade é como Matemática”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: A amizade é como Matemática

Objetivos:

Enfatizar a importância de amizades verdadeiras, tendo como exemplo os personagens bíblicos Jonatas e Davi.

Refletir sobre a importância das amizades, as influências positivas e o cuidado com as negativas.

Material:

Sinais matemáticos de adição, diminuição, multiplicação e divisão, de preferência, feitos de cartolina, cada sinal de uma cor diferente.

01 cartolina para escrever alguns versos(postado abaixo no procedimento)

02 cartolinas(01 para cada grupo)

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

– Coloquem no quadro ou numa cartolina os sinais matemáticos de adição, diminuição, multiplicação e divisão, de preferência, feitos de cartolina, cada sinal de uma cor diferente.

– Depois, apresentem para os alunos os seguintes versos, escritos numa cartolina:

A amizade é como Matemática:

A alegria é somada.

A tristeza é diminuída.

A confiança é multiplicada.

E felicidade é dividida. (autoria desconhecida).

– Agora, dividam a turma em 02 grupos.

– Entreguem para os alunos a seguinte pergunta, numa cartolina:

Utilizando os símbolos matemáticos, o que vocês desejam que haja na amizade com os colegas?

Se houver dificuldade, peçam para que eles sigam o exemplo dos versos lidos anteriormente, e ainda assim falem:

O que vocês desejam que seja somado na amizade?

O que vocês desejam que seja diminuído na amizade?

O que vocês desejam que seja multiplicado na amizade?

O que vocês desejam que seja dividido(compartilhado) na amizade?

– Deem um tempo de 05 minutos para esta atividade. Depois, cada grupo vai apresentar de forma objetiva o que escreveram na cartolina.

– Para finalizar, reflitam sobre o que os alunos apontaram e enfatizem a importância quanto ao cuidado com as amizades e suas influências positivas e negativas. Enfatizem a importância da lealdade na amizade, tendo como exemplo os personagens bíblicos Jonatas e Davi.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis: Uma viagem pelo Novo Testamento

Lição 04: Cronologia do Novo Testamento

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprmetida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Cronologia do Novo Testamento, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar a aula, utilizem a dinâmica “NT – Apresentação dos livros”.

- Lembrem-se que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: NT – Apresentação dos livros

Objetivo: Expor 02 tipos de apresentação dos livros do Novo Testamento.

Material:

A Bíblia dos alunos

02 cartolinas ou 01 folha de papel madeira

01 rolo de fita adesiva

01 tubo de cola branca

02 quadros brancos

Lista dos nomes dos livros do Novo testamento com a numeração na ordem em que aparecem no índice do Novo Testamento(digitar com tamanho da fonte que todos os alunos possam ver)

Nome dos livros do Novo Testamento digitados com a numeração da ordem cronológica(ver no procedimento)

Procedimento:

Dias antes da aula:

Colem numa cartolina a lista dos nomes dos livros do Novo testamento com a numeração na ordem em que aparecem no índice do Novo Testamento

Recortem cada nome dos livros do Novo Testamento digitados com a numeração da ordem cronológica. Vejam abaixo:

01 - Tiago

12 – Atos

02 - Gálatas

13 – I Timóteo

03 – I e II Tessalonicenses

14 – Tito

04 – I e II Coríntios

15 – II Pedro

05 – Marcos

16 – II Timóteo

06 – Romanos

17 - Hebreus

07 – Mateus

18 - Judas

08 - Lucas

19 – João

09 – I Pedro

20 – I, II e III João

10 – Colossenses, Filemon e Efésios

21 - Apocalipse

11 - Filipenses

Observação: nesta tabela acima tem a numeração de 01 a 21, mas observem que os 27 livros do NT estão citados. Esta é a ordem cronológica(datas).

Durante a aula:

-  Para começar a exposição dos 02 tipos de apresentação dos livros do Novo Testamento, peçam para que os alunos abram a Bíblia no índice do NT.

- Falem: Esta lista dos nomes dos livros do NT já é conhecida por vocês. Os nomes aparecem nesta ordem por uma razão.

Por que são apresentados assim?

Aguardem as respostas. Observem atentamente o que eles falam. Corrijam algo se necessário e enfatizem que esta é a ordem sequencial dos acontecimentos.

- Neste momento, coloquem no quadro a lista dos nomes dos livros do Novo testamento com a numeração na ordem em que aparecem no índice.

Observação: Vejam a importância de apresentar esta lista com ordem numérica, pois na Bíblia não tem a numeração e servirá para comparar com a outra ordem que será exposta posteriormente.

- Façam uma breve apresentação da sequência dos fatos por blocos temáticos dos livros do AT: Evangelhos, Histórico, Epístolas e Profético.

- Em seguida, coloquem uma cartolina no quadro.

- Distribuam entre os alunos os nomes dos livros do Novo Testamento digitados com a numeração da ordem cronológica.

- Falem: Agora vamos conhecer outra ordem dos livros do NT.

- Peçam para que os alunos observem a numeração e fiquem atentos para a chamada de cada número em ordem crescente( 01 a 21).

Começando pelo número 01, o aluno deve ler o nome do livro e colar na cartolina na posição superior esquerda da cartolina.

Quando a coluna da esquerda tiver completa, iniciar a coluna da direita.

Isto deve acontecer até que complete a sequência de 01 a 21.

- Falem: Vamos comparar esta ordem dos livros. Está diferente daquela que conhecemos, pois é a ordem cronológica do AT, isto é, conforme as datas em que foram escritos.

Vocês podem pedir aos alunos para observar as datas mencionadas no item 3 da lição.

- Depois, continuem abordando outras informações sobre os pontos levantados na lição.

Por Sulamita Macedo. 

Adolescentes:  A História do povo escolhido

Lição 04: A conquista da Terra Prometida

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A conquista da Terra Prometida, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar a aula, utilizem a dinâmica “A caminho de Canaã”.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando

o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: A caminho de Canaã

Objetivo: Estudar e refletir sobre os milagres que aconteceram em 03 situações durante a jornada a caminho de Canaã.

Material:

01 filme sobre a jornada do povo de Israel

01 notebook

01 TV

Premiação para os alunos

Procedimento:

1 - Uma semana antes da aula:

- Escolha um filme sobre a jornada do povo de Israel.  Vocês podem encontrá-lo no YouTube.

- Assista ao filme, observando as partes que se referem ao tema da lição, como: a passagem do Jordão, a conquista de Jericó e a batalha de Gibeão.

2 – No dia da aula:

- Cheguem cedo a EBD e organizem o local da aula, montem os equipamentos  e observem se estão funcionando.

- Aguardem os alunos.

3 - Durante a aula:

- Depois que vocês falarem que o tema da aula será sobre a jormada do povo de Israel rumo a terra prometida(Canaã), falem que nesta aula, vocês vão assistir parte do filme sobre a passagem do Jordão, a conquista de Jericó e a batalha de Gibeão.

- Falem que durante a exibição de parte do filme, é necessário silêncio e atenção para que haja entendimento dos acontecimentos.

- Depois, peçam para que os alunos relatem o que viram.

Os alunos que se destacarem neste relato podem ser premiados.

- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição.

Por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes: Igreja um lugar de comunhão

Lição 04: O culto a Deus

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: O culto a Deus, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para ilustrar o tema, utilizem a dinâmica “Louvando e adorando a Deus”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Louvando e adorando a Deus

Objetivo: Refletir sobre a música como forma de expressão de louvor e adoração a Deus.

Material:

Instrumentos musicais

01 quadro branco ou cartolina

01 marcador para quadro branco

Procedimento:

Dias antes da aula:

Peçam para que os alunos que tocam algum instrumento musical leve seus instrumentos para a aula da EBD. Vocês podem fazer isto através do grupo de  WhatsApp da turma ou de outra forma de sua preferência.

Pode pedir também a outras pessoas da igreja para levar seus instrumentos e no momento da aplicação da dinâmica, eles devem estar presentes.

No dia aula:

- Estudamos sobre o culto e a adoração a Deus. O hino também é uma forma de expressão de louvar e adorar a Deus.  Como devemos adorar e a importância dos talentos musicais nos cultos.

- Falem: Qual o hino de preferência de vocês?

Pode ser que sejam citados vários hinos, mas através de um consenso, peçam para que escolham apenas um deles.

- Em seguida, solicitem que os alunos cantem uma parte deste hino escolhido, acompanhado de algum instrumento musical(do aluno ou de outra pessoa).

- Depois, proponham que eles façam uma paródia sobre o tema da aula com a música do hino escolhido.

Estipulem um tempo para esta atividade.

Vocês podem utilizar quadro branco ou cartolina para escrever a letra do hino que está sendo elaborado.

- Depois, eles devem cantar o hino em forma de paródia, acompanhados por instrumentos.

Para concluir, leiam:

“Cantai-lhe um cântico novo; tocai bem e com júbilo”(Salmos 33:3).

Por Sulamita Macedo.

Discipulando – 2º. Ciclo: Conhecendo as doutrinas cristãs

Lição 04: Crendo no Deus Trino

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Crendo no Deus Trino, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. 

- Para ilustrar o tema da aula,  utilizem a dinâmica “A Trindade”.

 Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: A Trindade

Objetivo: Exemplificar de forma simples o conceito de Trindade.

Material:

01 caneta

01 copo grande transparente

01 colher de leite em pó

Café(líquido)

01 colher de açúcar

Procedimento:

- Falem: Para exemplificar e melhorar o entendimento sobre Trindade, vejam este exemplo:

Apresentem a caneta e retirem a tampa e a carga.

Falem: Aqui há 03 componentes que compõem a caneta. Separadamente, eles não formam a caneta.

Agora, coloquem a carga e depois a tampa. Observem que agora a caneta está formada por completo. Assim, também é a Trindade, 03 pessoas, mas um único Deus.

- Para exemplificar a função de cada pessoa da Trindade, vejam este exemplo:

Apresentem um copo grande e transparente com café(líquido), uma colher de leite em pó e de açúcar.

Perguntem: O Sabor destes 03 alimentos são iguais?

Certamente que vão dizer que não são iguais.

Enfatizem que cada um tem um sabor diferente do outro.

Falem, dessa forma é Trindade, cada pessoa tem sua função, mas formam um Deus.

Agora, juntem o leite, o açúcar e o café.

- Falem: A Trindade é assim, desta forma final: São 03 em 01, isto é, 03 pessoas que cumprem funções diferentes, mas que são um.

Ideia original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.