Sugestões para as lições de Jovens e Adultos

1 - Revista de Edição Especial para Jovens e Adultos

Reedição da lição comentada pelo missionário sueco Eurico Bergstén(3º. trimestre de 1993 – Avivamento: Uma necessidade nos dias atuais)

Os Princípios Divinos em Tempos de Crise - A reconstrução de Jerusalém e o Avivamento Espiritual como Exemplos para os Nossos Dias

Lição 05: Zorobabel recomeça a construção do templo

- Apresentem o título da lição: A construção do templo enfrentou oposição.

- Para introduzir o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Porta-Voz”.

- Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- A visualização(Método visual) chama a atenção dos alunos e melhora a compreensão do que está sendo exposto. Desta forma, a apresentação ficará mais didática.

Que tal escrever no quadro, a seguinte pergunta(método de Perguntas e Respostas associado ao método Visual):

Existe diferença entre dom de profecia e ministério profético? Se positivo, qual?

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Porta-Voz

Objetivos:

Introduzir o estudo sobre o resultado da mensagem profética quanto a reconstrução do templo.

Compreender e refletir sobre o significado da palavra “profeta” e sua função.

Material:

02 mensagens escritas de sua escolha

Procedimento:

- Escolham uma pessoa da classe, entreguem para ela uma mensagem escrita com tema de sua escolha e peçam para que transmita a mensagem para uma pessoa da classe, previamente determinada por você. Quem receber a mensagem, deverá saber quem a enviou.

- Escolham outra pessoa da classe, repitam o mesmo procedimento, só que a mensagem deverá ser para todos da classe.

- Agora, falem: as pessoas escolhidas para transmitir as mensagens, podem ser comparadas aos profetas que são porta-vozes de Deus, devidamente autorizados para falar em nome dEle, proferindo mensagem para quem Ele quer.

Nos 02 exemplos da classe, uma mensagem foi para uma pessoa e a outra para um grupo(a turma).

Nesta lição, vamos estudar que Deus levantou dois profetas(Ageu e Zacarias) para falar a líder político, líder sacerdotal e para o povo de Israel.

- Leiam:

“Havendo Deus, antigamente, falado, muitas vezes e de muitas maneiras, aos pais, pelos profetas, a nós falou-nos, nestes últimos dias, pelo Filho”. Hb 1.1

 “E estendeu o Senhor a mão, tocou-me na boca e disse-me o Senhor: Eis que ponho as minhas palavras na tua boca”. Jr 1.9

- Para concluir, falem: As mensagens dos profetas Ageu e Zacarias trouxeram grandes e importantes resultados. Vamos conhecê-los?

Por Sulamita Macedo.

2 – Tempo de Conquistas Fé e Obediência no Livro de Josué

Lição 05: Confirmando o concerto

 - Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: Confirmando o concerto.

- Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- Para concluir o estudo, utilizem a dinâmica “Libertação”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Libertação

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a Páscoa.

Material:

02 correntes confeccionadas de papel

Figuras de pão asmo, cordeiro e ervas amargas

Figura de pão e vinho

Expressões para digitar: Páscoa e Santa Ceia

02 pequenos textos(vejam no procedimento).

Procedimento:

– Dividam a turma em 02 grupos.

– Falem para o grupo 01: Vocês vão representar o povo escravo no Egito, sob o jugo de Faraó. Para tanto, entreguem para um aluno uma corrente de papel, simbolizando escravidão.

– Falem para o grupo 02: Vocês vão representar a humanidade que está escravizada pelo pecado. Entreguem para um aluno uma corrente de papel, simbolizando escravidão.

– Para o grupo 01 entreguem:

A palavra “Páscoa”

Figuras de pão asmo, cordeiro e ervas amargas

– Para o grupo 02 entreguem:

A expressão “Santa Ceia”

Figura de pão e vinho

– Peçam para que uma pessoa do grupo 01 leia o texto abaixo:

Nós estávamos escravos no Egito. Mas, fomos libertos, através da providência divina, depois das 10 pragas(o aluno deve retirar com força as correntes e demonstrar alegria pela libertação). Entre a 9ª e a 10ª pragas, celebramos a Páscoa, com um cordeiro, pães asmos e ervas amargosas(os alunos devem mostrar as figuras).  Esta foi a primeira celebração da Páscoa.

– Peçam para que uma pessoa do grupo 02 leia o texto abaixo:

Nós éramos escravos do pecado. Mas, fomos libertos pelo sacrifício de Jesus. O cordeiro pascal nos remete ao sacrífico de Jesus que foi sacrificado por nós.  “Porque Cristo, nossa páscoa, já foi sacrificado”(I Co  5:7). Jesus celebrou a última Páscoa e instituiu a Ceia, que deve ser celebrada como memorial de seu sacrifício pela humanidade.

– Orientem os 02 grupos para que falem ao mesmo tempo: Somos libertos!

Por Sulamita Macedo.

3 - A Igreja Eleita - Redimida Pelo Sangue de Cristo e Selada com o Espírito Santo da Promessa

Lição 05: Libertos do Pecado para uma Nova Vida em Cristo

- Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: Libertos do Pecado para uma Nova Vida em Cristo.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- Para promover a participação dos alunos, que tal a utilização do método “Estudo de Caso”? Leiam abaixo um pouco sobre o que seja este método.

“Estudo de Caso é um método de ensino que tem sido utilizado em diversas áreas do conhecimento, por ter se revelado extremamente útil para estudo de um assunto, através da análise de um fato ou situação-problema. Na Educação Cristã, também há possibilidades de utilização.

O Estudo de Caso consiste na apresentação de um problema, análise e apresentação de soluções. A situação-problema apresentada, mesmo sendo um recorte da realidade, deve fazer parte de um contexto maior, apresentando pontos similares com outros fatos; é importante ressaltar que o caso deve ser bem elaborado, contendo detalhes e pontos relevantes, para que possa ser utilizado a contento em situação de ensino e aprendizagem.

É recomendável utilizar o Estudo de Caso antes da discussão de um tema a ser estudado, dessa forma possibilitará a diversidade de elementos para estudo, como também apontará caminhos e direção para o aprofundamento do assunto. O Método Estudo de Caso pode ser agregado à aula expositiva, possibilitando a participação do aluno”.

(Texto pedagógico – Blog Atitude de Aprendiz – Sulamita Macedo)

Utilize este método no item III da lição, apresentando este caso abaixo para análise(vocês podem ler ou apresentar de forma escrita):
“Um amigo seu faz doações para entidades assistenciais e participa de um grupo que prepara e distribui sopa diariamente para moradores de rua. Ele pratica boas obras baseado no amor ao próximo, pois foi ensinado e acredita que por elas será salvo por mérito próprio”.(Por Sulamita Macedo).

Após a análise dos pontos relevantes para a lição,  para concluir o estudo do caso acima, vocês devem apresentar o que a Bíblia ensina: somos salvos pela fé em Cristo e as obras devem ser praticadas não como meio para salvação, mas como evidência da salvação que já gozamos.

- A visualização chama a atenção dos alunos e melhora a compreensão do que está sendo exposto.

Que tal utilizar figuras de 03 pés para representar o ato de andar, enfatizando a forma de como andávamos antes de sermos vivificados, de acordo com Efésios 2.1 a 3?

Pé 01: andastes segundo o curso deste mundo

Pé 02: andastes segundo o príncipe da potestade do ar

Pé 03: andastes fazendo a vontade da carne e dos pensamentos

- Para concluir, sugiro a aplicação da dinâmica “Fui Liberto!”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Fui Liberto!

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a finalidade da morte de Jesus Cristo – salvar a humanidade, livrando-a do pecado.

Material:

02 correntes feitas com papel

Procedimento:

- Escolham um aluno e uma aluna e falem que eles vão representar a humanidade.

- Falem:

O homem, antes de pecar, gozava da comunhão com Deus.

Mas, quando o homem pecou, o pecado o separou de Deus.

Tornando-se preso ao pecado e as garras do Diabo.

- Coloquem as correntes nas mãos do aluno e da aluna, demonstrando a humanidade presa ao pecado.

- Leiam “Respondeu-lhes Jesus: Em verdade, em verdade vos digo que todo aquele que comete pecado é escravo do pecado”(Rm 8.34).

- Depois, falem: Deus, com seu grande amor pela humanidade, providenciou uma forma de resgatar os homens e as mulheres, enviando Seu filho, Jesus Cristo, para que morresse e salvasse a humanidade, libertando-a do pecado e das garras de Satanás.

- Leiam “Porque Deus amou o mundo de uma tal maneira, que deu Filho unigênito, para que todo aquele que nEle crê não pereça, mas tenha a vida eterna”(Jo 3.16).

- Depois, leiam “Se pois o Filho vos libertar, verdadeiramente sereis livres”(Jo 8.36).

- Nesse momento, o aluno e a aluna devem retirar com força as correntes e demonstrar alegria.

- Leiam, também: “Estai pois firmes na liberdade com que Cristo nos libertou e não torneis a meter-vos debaixo do jugo da servidão”(Gl 5.1).

Por Sulamita Macedo.