Jovens - Fidelidade às Escrituras em Oposição à Apostasia: Lições Espirituais no Livro de Juízes

Lição 08: Jefté: De Rejeitado a Libertador

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Jefté: De Rejeitado a Libertador, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para ilustrar o estudo, utilizem a dinâmica “Vidas Transformadas”.  

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Vidas Transformadas   

Objetivos:

Concluir o estudo sobre a transformação ocorrida na vida de Jefté e sua atuação como um dos juízes de Israel.

Enfatizar que a Palavra de Deus é viva e eficaz, operando na vida do ser humano, transformando-o e guiando-o.

Socializar como ocorreu a conversão dos alunos.

Material:

Não precisa

Procedimento:

- Falem: Acabamos de estudar sobre a transformação ocorrida na vida de Jefté e sua atuação como um dos juízes de Israel.

Era filho de Gileade e uma prostituta, considerado ilegítimo, foi rejeitado por seus irmãos e deserdado, foi líder de homens maus, vivia à parte da sociedade. Mas, Deus o alcançou, transformanado-o e chegou a ser o comandante do exército de Israel, um líder militar corajoso.

- Falem: Assim como Jefté, muitas pessoas pela Graça de Deus foram alcançadas pelo evangelho e  têm suas vidas transformadas.

- Orientem os alunos para relatem de forma objetiva como era a vida deles antes da conversão e falar onde, como e quando ocorreu esta transformação de vida.

- Caso eles não queiram falar de si mesmos, podem relatar sobre situações de outras pessoas, inclusive de personagens bíblicos, como; Paulo, Pedro, Zaqueu, mulher samaritana etc.

- Ao término destes relatos, falem: Escutamos como aconteceu  a conversão de vocês, a transformação operada pelo Espírito Santo na vida das pessoas que expuseram sobre sua conversão e mudança de vida e a agroa a Palavra de Deus guiando seus passos.

- Depois, leiam;

“De sorte que a fé é pelo ouvir, e o ouvir pela palavra de Deus”(Romanos 10:17).

“Visto que com o coração se crê para a justiça, e com a boca se faz confissão para a salvação. Porque a Escritura diz: Todo aquele que nele crer não será confundido”(Romanos 10:10,11).

Por Sulamita Macedo.