Currículo do Ano 2 – Adolescentes – Vivendo em Família

Lição 04: Mas eu nasci assim...

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, afirmando que há 04 tipos de temperamentos: Sanquíneo, Colérico, Melancólico e Fleumático. Coloquem estes nomes no quadro ou cartolina.

- Em seguida, leiam a seguinte história:

“Os quatro temperamentos foram amarrados dentro de um saco. Depois de tanta luta conseguiram sair. O primeiro foi o colérico cheio de ira, querendo saber quem tinha feito isso com ele (todo cheio de razão), o segundo foi o melancólico todo cabisbaixo achando que o culpado de todos estarem presos era ele (sempre se culpando), logo atrás vem o sanguíneo todo serelepe, cantando e dançando dando graças a Deus por estar solto (super feliz), e por último o fleumático que quando saiu, logo viu o saco no chão e pensou com ele mesmo: “Por que não? Ajeitou o saco e dormiu”. (autoria desconhecida).

Falem: Aqui neste pequeno texto, há características dos 04 tipos de temperamentos. Em qual deles você se encaixa? Qual o seu temperamento? 

Sugiro que vocês oportunizem aos alunos a realização do teste para descobrir qual o temperamento predominante no aluno, lembrando-lhes que sempre há a mistura de dois ou três deles em uma pessoa. 

Façam cópias dos tipos de temperamentos contidos na lição do mestre, na página 26 e trabalhem as características com os alunos. Se não souberem o significado de alguma palavra, procurem no dicionário.

Indico ainda alguns sites, nos quais vocês encontrarão outros modelos de teste.

www.igrejaboasnovas.com.br

www.educamais.com/teste-de-temperamento

www.areajovem.blospot.com/qual-o-seu-temperamento

www.artigonal.com /como-e-seu-temperamento-faça-o-teste

- Vocês também podem trabalhar os tipos de temperamentos com exemplos de personagens bíblicos, veja em www.edificaçaobiblica.blogspot.com/estudo-do-temperamento

- Para finalizar, utilizem a dinâmica “Convivência”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Convivência

Objetivo: Refletir sobre o que as características de temperamento têm dificultado ou promovido nos relacionamentos.

 

Material: ½ folha de papel ofício, lápis grafite e borracha.

Procedimento:

- Distribuam ½ folha de papel oficio para cada aluno.

- Solicitem para que eles escrevam características pessoais de temperamento, o que de gosta de fazer, tipo de comida preferida, manias, hora que acorda e dorme etc.

- Com os alunos em círculo, peçam para que falem sobre o que escreveu.

- Depois, falem:

Vocês observaram que todos aqui são diferentes?

O que isto tem dificultado para que você e as outras pessoas com quem você se relaciona(família, amigos etc) convivam bem?

Então, como conviver bem em meio a tão grande diversidade de características?

Aguardem as respostas.

Enfatizem que deve haver respeito, compreensão, limites, domínio próprio para que a nossa comunhão com quem convivemos seja efetiva, através de bons relacionamentos.

O que pode ser modificado ou aprimorado nas características de cada temperamento para que haja melhoria nos relacionamentos familiares?

- Solicitem para que os alunos apaguem aquelas características que tem provocado situações conflitivas. Falem: observaram que as marca da palavra permaneceu? Há características que não podemos retirar, mas que podem ser melhoradas. Orientem que escrevam outras ações que possibilitem a modificação daquilo que não está legal.

Por Sulamita Macedo.