Pré-adolescentes – Currículo do Ano 1: Quem Sou

Lição 10: “Um Amigo”

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição: “Um Amigo”.

- Peçam para que os alunos falem os nomes dos colegas do seu círculo de amizade, podem ser da igreja, da escola, da rua onde mora, etc.

- Depois, perguntem: Por que você considera estes colegas como amigos?

Aguardem as respostas.

- Em seguida, utilizem a dinâmica “A Amizade é como Matemática”.

- Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: A amizade é como Matemática

Objetivo:

 Refletir sobre a importância das amizades, as influências positivas e o cuidado com as negativas.

Material:

Sinais matemáticos de adição, diminuição, multiplicação e divisão, de preferência, feitos de cartolina, cada sinal de uma cor diferente.

01 cartolina para escrever alguns versos(postado abaixo no procedimento)

02 cartolinas(01 para cada grupo)

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Coloquem no quadro ou numa cartolina os sinais matemáticos de adição, diminuição, multiplicação e divisão, de preferência, feitos de cartolina, cada sinal de uma cor diferente.

 - Depois, apresentem para os alunos os seguintes versos, escritos numa cartolina:

A amizade é como Matemática:

A alegria é somada.

A tristeza é diminuída.

A confiança é multiplicada.

E felicidade é dividida. (autoria desconhecida).

- Agora, dividam a turma em 02 grupos.

- Entreguem para os alunos a seguinte pergunta, numa cartolina:

Utilizando os símbolos matemáticos, o que vocês desejam que haja na amizade com os colegas?

Se houver dificuldade, peçam para que eles sigam o exemplo dos versos lidos anteriormente, e ainda assim falem:

O que vocês desejam que seja somado na amizade?

O que vocês desejam que seja diminuído na amizade?

O que vocês desejam que seja multiplicado na amizade?

O que vocês desejam que seja dividido(compartilhado) na amizade?

- Deem um tempo de 05 minutos para esta atividade. Depois, cada grupo vai apresentar de forma objetiva o que escreveram na cartolina.

- Para finalizar, reflitam sobre o que os alunos apontaram e enfatizem a importância quanto ao cuidado com as amizades e suas influências positivas e negativas.

Por Sulamita Macedo.