Sugestões para as lições de Jovens e Adultos

1 - Revista de Edição Especial para Jovens e Adultos

Reedição da lição comentada pelo missionário sueco Eurico Bergstén(3º. trimestre de 1993 – Avivamento: Uma necessidade nos dias atuais)

Os Princípios Divinos em Tempos de Crise - A reconstrução de Jerusalém e o Avivamento Espiritual como Exemplos para os Nossos Dias

Lição 11: Esdras vai a Jerusalém ensinar a Palavra

- Apresentem o título da lição: Esdras vai a Jerusalém ensinar a Palavra.

- Para introduzir o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Mais Doce que o Mel”.

- Trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- A visualização(Método visual) chama a atenção dos alunos e melhora a compreensão do que está sendo exposto. Desta forma, a apresentação ficará mais didática.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Mais Doce que o Mel

Objetivos:

Contextualizar o tema do ensino da Lei de Deus por Esdras aos Judeus, com a vida dos alunos.

Refletir sobre qual o tipo de coração está sendo lançado o ensino da Palavra de Deus.

Material:

Desenho de um caminho com aves, pedras e figura de sol, espinhos, terra fértil e sementes.

Figuras das 4 situações apresentadas na parábola do Semeador.

01 figura de coração

01 sachê de mel ou bala de mel

Procedimento:

- Leiam a parábola do semeador – Mt 13. 3 a 8.

À medida que a leitura for efetuada, vocês apresentam figuras que dizem respeito as 4 situações da parábola.

Se preferir, vocês podem utilizar material, como: desenho de um caminho com aves, pedras e figura de sol, espinhos, terra fértil e sementes.

- Dividam a turma em 04 grupos e passem o material ou a figura referente a cada situação (uma para cada grupo).

- Orientem para que cada grupo reflita sobre a situação da parábola, associando-a ao ensino da Palavra de Deus atualmente.

- Em seguida, os grupos devem apresentar o resultado de forma objetiva.

- Apresentem a figura do coração e falem: Que o nosso coração esteja com solo preparado e fértil para receber a semente que é a Palavra de Deus.

- Depois, leiam Sl 119.103: “Oh! Quão doces são as tuas palavras ao meu paladar! Mais doces do que o mel à minha boca”.

- Para finalizar, entreguem para cada aluno 01 sachê de mel ou bala de mel.

Por Sulamita Macedo.

2 – Tempo de Conquistas Fé e Obediência no Livro de Josué

Lição 11: Uma herança conquistada pela fé

- Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: Uma herança conquistada pela fé.

- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- Para concluir o estudo, utilizem a dinâmica “Herança divina”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Herança divina

Objetivo:

Contextualizar o estudo sobre a herança conquistada pelas tribos de Israel com a vida dos alunos, enfatizando a herança divina concedida aos eleitos.

Material:

Papel pequeno com o nome “Herdeiro” ou “Herdeira”(digitado) para cada aluno

Procedimento:

- Perguntem: Vocês já receberam de seus familiares alguma herança?

Aguardem as respostas.

Caso positivo, peçam para que falem o que receberam de herança(se desejarem falar).

- Falem: A partilha dos bens em muitas famílias é realizada de forma ordeira, porém em muitas outras é motivo de brigas e problemas entre os herdeiros.

- Mas, se eu disser que você é herdeiro de um pai muito rico e que tem muitos irmãos? Descobrir que é herdeiro sempre é motivo de felicidade, não é?

E ainda, seus irmãos não vão fazer discórdia por causa dos bens. O pai é justo e cumpre sua palavra.

- Distribuam para cada aluno um papel pequeno com o nome “Herdeiro” ou “Herdeira” digitado.

- Perguntem: Quem será este pai com tantas riquezas?

Certamente, vão responder que é Deus.

- Perguntem, ainda: O que vocês herdaram?

Peçam para que cada aluno escreva no verso do papel com o nome o “Herdeiro” ou “Herdeira” o que ele recebeu.

- Depois, solicitem que os alunos falem o que eles escreveram.

Certamente, as respostas vão girar em torno das bênçãos espirituais.

- Para concluir, falem: Que herança maravilhosa nosso pai celeste nos deu. A maior riqueza espiritual é quando a pessoa encontra o tesouro – Jesus, o salvador, e a partir desse momento a pessoa gozará de bênçãos espirituais, que são eternas.

Por Sulamita Macedo.

3 - A Igreja Eleita - Redimida Pelo Sangue de Cristo e Selada com o Espírito Santo da Promessa

Lição 11: Atributos da Unidade da fé: Humilde, Mansidão e Longanimidade

- Apresentem o título da lição: Atributos da Unidade da fé: Humilde, Mansidão e Longanimidade.

A exposição do tema da aula na EBD é realizada através da Aula Expositiva ou Preleção que é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor.

Mas, vocês já sabem disto, não é? Que bom!

Entretanto, quero enfatizar que esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... e tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

- Em seguida, para introdução do estudo do tema, apliquem a dinâmica “Unidade na Igreja”.

- Depois, escrevam no quadro as seguintes perguntas:

(Método de Perguntas e Respostas associado ao método Visual)

Que outras virtudes são apresentadas no texto de Colossenses 1. 9 a 12?(parte da leitura bíblica em classe)

O que significa inteligência espiritual? (Cl 1.9)

- A visualização chama a atenção dos alunos e melhora a compreensão do que está sendo exposto. Desta forma, a apresentação ficará mais didática e aprendizagem será mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Unidade na Igreja

Objetivos:

Enfatizar a humildade, paz, amor, mansidão e longanimidade como atributos importantes para a unidade da Igreja, com harmonia nas relações interpessoais.

Apresentar as 09 virtudes do Fruto do Espírito.

Material:

01 tangerina sem casca(deixem apenas 09 gomos)

Nomes das 09 virtudes digitadas

01 quadro ou cartolina

01 pincel para quadro branco ou para cartolina

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Apresentem a tangerina e falem: o Fruto do Espírito pode ser comparado a esta laranja. Vejamos a razão: é um todo composto por 09 partes, como uma laranja e seus gomos. Cada parte, uma virtude.

- Falem, também: Agora vamos relembrar o nome de cada virtude. À medida que um aluno estiver lendo, de forma pausada, Gálatas 5. 22 e 23, coloquem os nomes digitados no quadro ou cartolina, formando um círculo.

- Perguntem:

Há alguma destas palavras que vocês não se lembram do significado?

Aguardem as respostas. Depois, acrescentem informações, caso necessário.

- Agora, perguntem(apontando para as 09 virtudes expostas no quadro):

Qual destas virtudes vamos estudar nesta lição?

Vamos começar observando o que consta no título da lição?

Depois, vamos olhar se há outras virtudes mencionadas no conteúdo da lição?

Aguardem as respostas dos alunos.

- Em seguida, comecem o estudo do tema, enfatizando a importância da manifestação da humildade, mansidão, longanimidade, paz e amor, como atributos importantes para a unidade na Igreja, com harmonia nas relações interpessoais(Ef. 4. 1 a 3).

Por Sulamita Macedo.