Lição 10: O Ministério Profético no Novo Testamento

Jovens e Adultos - O Ministério Profético na Bíblia

Lição 10: O Ministério Profético no Novo Testamento

Professoras e professores, para esta lição faço as seguintes recomendações:

- Cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

- Iniciem o tema da lição, perguntando para os alunos: “Quais os nomes dos profetas que vocês conhecem do Novo Testamento e sobre o que profetizaram?"

- Anotem as respostas num quadro ou cartolina e acrescentem outras informações se necessário.

- Trabalhem os itens I, II e III da lição.

- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “Olhando para o futuro”.

Dinâmica: Olhando para o futuro

Objetivo: Refletir sobre a importância de elaborar metas pessoais e valorização do tempo.

Material: 01 ficha para cada aluno, conforme modelo abaixo.

Escreva uma meta(objetivo)pessoal para você procurar realizá-la em:

01 semana:___________________________________

01 mês:_____________________________________

06 meses:____________________________________

01 ano:______________________________________

Procedimento:

- Aproveitando a oportunidade do tema da lição, falem para os alunos que as predições divinas apontam para algo a ser realizado no futuro e que algumas já se concretizaram e outras se concretizarão. Nós nesse momento podemos pensar em metas sobre o nosso futuro.

- Distribuam 01 ficha para cada aluno.

- Leiam a ficha com os alunos e em seguida solicitem que eles a preencham, observando a dificuldade ou facilidade de realização e o tempo estipulado para cada meta.

- Reflitam com eles sobre a importância da concretização de cada meta. As profecias divinas não falham, se concretizam por ter origem no próprio Deus. As nossas predições( metas) poderão ou não se realizar, pois dependem de nossas atitudes.

Por Sulamita Macedo.

Lição 09 - Jesus - O Cumprimento Profético do Antigo Pacto

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Lição 10: O Ministério Profético no Novo Testamento

Professoras e professores, para esta lição faço as seguintes indicações:

1 - Cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana.

2 - Apresentem o tema da lição.

3 - Entreguem para cada dois alunos, referências bíblicas acerca das profecias messiânicas( uma do Antigo e outra do Novo Testamento). Peçam para que cada dupla leia as referências: 1º. a do AT e depois a do NT, fazendo assim uma comparação da predição e o seu cumprimento.

4 – Trabalhem os itens das lições, nessa ordem: III, IV, I e II.

5 – Para concluir a aula, falem mais uma vez sobre o cumprimento das profecias sobre a morte de Jesus, de suas mãos e pés pregados na cruz e em seguida utilizem a dinâmica “Para que servem as mãos?”

Dinâmica: Para que servem as mãos?

Objetivo: Refletir sobre a importância da inclusão.

Refletir sobre a morte de Cristo, trazendo salvação para todos que o aceitam.

Material: Não é necessário.

Procedimento:

- Organizem os alunos em círculo, se possível.

-Falem para os alunos: Olhem para suas mãos. Vocês já pensaram quantas atividades fazemos com as mãos? Inúmeras...

- Perguntem: Para que servem as mãos? Os alunos deverão emitir suas opiniões.

- Orientem os alunos para fazer uma ação de cordialidade com apenas um colega, utilizando as mãos.

Observação importante: A quantidade de alunos deve ser ímpar. Se for número par, retire uma pessoa do círculo.

- Fiquem atentos as ações executadas pelos alunos.

-Procurem a pessoa que estava no grupo e que ficou sem receber a ação de cordialidade de um colega. Então, perguntem para ela: Como você se sentiu? Abandonada? Excluída? Rejeitada?

- Falem sobre a importância de se sentir amado, querido e de estar

incluído no grupo. A salvação efetuada por Cristo na cruz, através de um sacrifício único e perfeito, é para todos, indistintamente.

- Para concluir, leiam João 3.16.

" Porque Deus amou o mundo de uma tal maneira que deu seu filho unigênito, para que todo aquele que nele crênão pereça, mas tenha a vida eterna".

Por Sulamita Macedo.

Lição 08 - João Batista - O Último Profeta do Antigo Pacto

Jovens e Adultos - O Ministério Profético na Bíblia

Lição 08 - João Batista - O Último Profeta do Antigo Pacto

Professoras e professores, para esta lição faço as seguintes sugestões:

- Cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana.

- Falem do tema da aula e perguntem o que os alunos sabem sobre João Batista. Anotem um quadro ou cartolina as respostas deles. Façam uma complementação, caso eles não apresentem as informações contidas nos itens I e II da lição ou em outros documentos estudados por vocês.

- Em seguida, utilizem a dinâmica “O Espelho”. Sugiro que vocês escolham no máximo 5 alunos para participar dessa atividade. Esta dinâmica vai trabalhar características pessoais e é uma forma de contextualizar o que estudaram( sobre as características de João Batista) com a vida dos alunos.

- Para finalizar trabalhem o item III da lição.

Tenham uma excelente aula!

Dinâmica: O Espelho

Objetivos:

Trabalhar características pessoais e traços de personalidade dos alunos.

Refletir sobre a importância de cada pessoa no grupo.

Material: 01 espelho dentro de 01 caixa.

Procedimento:

- Falem para os alunos, mostrando a caixa fechada: “Aqui dentro tem uma foto de uma pessoa muito importante para o grupo".

- Solicitem para um aluno olhar para dentro da caixa e dizer as características dessa pessoa, para que o grupo descubra quem é a personagem. Repitam a atividade com no máximo 5 pessoas, tendo em vista o fator tempo.

Observações:

Se alguém do grupo souber como funciona a dinâmica, ela não poderá participar e advirta para que não revele o resultado da dinâmica.

É comum as pessoas ficarem surpresas porque elas não esperam ver a imagem delas refletidas no espelho.

Peçam para que não revelem a identidade da pessoa, nem que há um espelho ao invés

de uma foto.

- Depois que todos os escolhidos por você ou voluntários falarem as características, perguntem: “De acordo com as características apresentadas, quem é a pessoa muito importante para o grupo?”

- Há respostas diferentes, quando não há atenção da turma para as afirmações apontadas pelos colegas. É comum alguns acharem que os colegas estão descrendo os traços pessoais do professor ou da professora. Porém, os mais atentos vão observar os contrastes das características e vão perceber que não se referem a uma mesma pessoa.

- Então, revelem o segredo da caixa, mostrando o espelho e falem que as características referem-se a pessoas diferentes, mas que igualmente elas são importantes para o grupo.

Ideia Original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Lição 07: Os Falsos Profetas

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Lição 07: Os Falsos Profetas
Professoras e professores, para esta lição recomendo as seguintes atividades:

1- Iniciem a aula cumprimentando a turma e perguntando como os alunos passaram a semana.

2 - Falem que a lição vai tratar sobre os falsos profetas, através do personagem Hananias. A situação provocada por este falso profeta também foi estudada na lição do trimestre passado.

3 - Dividam a turma em 3 grupos e orientem-os para responder as seguintes perguntas:

Grupo 01: Qual a mensagem do profeta Jeremias e de Hananias? Por que a mensagem de Jeremias era rejeitada e a de Hananias era aceita? (Item I da lição).

Grupo 02: Qual foi a atitude de Hananias com relação a Jeremias? Como Jeremias reagiu diante da arrogância de Hananias?(Item II da lição).

Grupo 03: Como e quando o falso profeta Hananias foi desmascarado?(Item II da lição).

Observações:

- Estipulem um tempo de no máximo 15 minutos para esta tarefa.

- Os alunos deverão apresentar as respostas para os colegas, de forma objetiva.

- Permaneçam ao lado de cada grupo no momento da apresentação.

- Observem atentamente o que estão falando, corrija e acrescente algo, se necessário.

4 – Agora, leiam o texto “Mentira tem perna curta”, refletindo sobre o engano, remetendo para o tema desta lição.

5 – Para finalizar a aula, realizem a dinâmica “Palavra-frase”.

Dinâmica: Palavra-frase

Objetivo: Promover fechamento de um estudo e participação dos alunos.

Material: Palavras digitadas e recortadas.

Sugestões de palavras: confrontar, autenticidade, engano, vigilância, consequências, mensagem, aceitação, verdade, ousadia, espiritual, profeta, confirmação, desafio, palavra e provas.

Procedimento:

- Coloquem as palavras no quadro ou no piso da sala.

- Leiam em voz alta cada palavra.

- Solicitem que cada aluno escolha duas palavras e fale uma frase sobre o tema da lição.

Observação: As 15 palavras podem parecer insuficientes, mas há a possibilidade de 210 combinações entre elas.

- Finalizem, lendo Mateus 24.04: “Acautelai-vos, que ninguém vos engane”. Falem sobre discernimento espiritual que devemos ter, para não sermos enganados.

Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão: Mentira tem perna curta

Um casal de namorados estava passeando numa rua comercial. A moça, olhando a vitrina de uma loja de artigos japoneses, ficou encantada com um lindo vaso. Seu namorando foi indagar o preço daquele objeto. Tratava-se uma peça caríssima, totalmente fora de seu orçamento.

Porém, ao correr os olhos pela loja, notou que havia um vaso igualzinho, mas quebrado. Foi quando teve uma idéia. Após deixar a namorada em casa, voltou à loja e pediu ao dono que embrulhasse aquele vaso quebrado. Deu-lhe uma gorjeta qualquer e levou o vaso todo embrulhado. Sua idéia era tornar a namorada feliz, fazendo-a pensar que ele lhe dera um presente tão caro e, quando chegasse à casa da moça, iria simular um tombo e dizer que o vaso havia se partido naquele momento.

E fez tudo conforme planejara. A namorada acreditou até desembrulhar o vaso, quando então constatou a mentira. O dono da loja havia embrulhado cada pedaço do vaso separadamente e, dessa forma, a moça descobriu que o vaso não havia se quebrado naquele momento e que o namorado tentara enganá-la. Ficou muito decepcionada.

Não devemos tentar passar para o outro aquilo que não somos, pois mais cedo ou mais tarde a máscara acabará caindo.

Autor desconhecido.

Dia dos Pais

Deus continue abençoando cada um de vocês,

com ricas bênçãos.

Sulamita.

Lição 06: Profetas Maiores e Menores

Jovens e Adultos - O Ministério Profético na Bíblia
Lição 06: Profetas Maiores e Menores
Professoras e professores, para esta lição apresento as seguintes sugestões:

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana.

- Apresentem o tema da lição e em seguida trabalhem a classificação dos livros proféticos(item III da lição), através da dinâmica “Cada profeta no seu lugar”.

- Em seguida, trabalhem os itens I e II.

- Para concluir a aula, vocês podem sugerir uma pesquisa sobre os livros proféticos, dividindo-os entre os alunos da classe(marquem uma data para receber a pesquisa) e/ou sugiram a leitura desses livros.

Atenção! Não estou fazendo postagem de textos de reflexão, porque não tenho encontrado material adequado para este tema. Mas, estou procurando.

Dinâmica: Cada profeta no seu lugar

Objetivo: Classificar os livros proféticos

Compreender a diferença entre Profetas Maiores e Menores.

Material: 02 cartolinas, cola, nomes dos livros proféticos digitados para dois grupos e fita adesiva.

Procedimento:

1 – Dividam a turma em dois grupos.

2 – Distribuam os 17 nomes dos livros proféticos para cada grupo, 01 cartolina e 01 tubo de cola.

Observação: Os nomes devem estar recortados e fora de ordem.

3 – Solicitem para que os alunos coloquem na ordem que encontramos na Bíblia, porém sem consultá-la, separando Profetas Maiores dos Profetas Menores. Certamente haverá dificuldade, observem os grupos e depois de algumas tentativas...

4 – Falem que agora eles podem consultar o índice bíblico. Os grupos devem colar na cartolina todos os nomes dos livros proféticos, observando a classificação.

A cartolina deverá estar com a identificação "Profetas Maiores" e "Profetas Menores" divididos por um traço. O grupo que terminar primeiro poderá ser premiado com balas, cartão etc. Observem se está correta a atividade de cada grupo.

5 – Coloquem uma das cartolinas no quadro, parede ou em noutro material disponível e perguntem: Por que há a denominação Maiores e Menores?

6 – Para concluir, questionem:

Os Profetas Menores têm qualidade inferior?

Os Maiores são mais importantes?

Observem as respostas dos alunos e acrescentem outras informações, caso necessário.

Por Sulamita Macedo.