Adultos - A Supremacia das Escrituras: A inspirada, inerrante e infalível Palavra de Deus
Lição 05: Como Ler as Escrituras
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham
uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Em seguida, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:
Vocês já sabem que a aula
expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por
parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa,
tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam,
escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.
Por isso, recomendo que
vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.
Para isso é importante
que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize
o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não
perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da
matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá
adaptar as sugestões apresentadas aqui!
3 - Apresentem
o título da lição: Como Ler as Escrituras,
escrevendo no quadro branco,
utilizando um marcador específico.
Quadro e marcador são recursos didáticos.
- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.
Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras
e expressões para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores
diferentes.
Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno,
envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa
forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de
promover uma aprendizagem mais significativa.
- Para concluir, apliquem a dinâmica “Lendo e
interpretando a Bíblia”.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Lendo e interpretando a Bíblia
Objetivo: Realizar de forma
prática a interpretação de um texto bíblico, utilizando algumas regras da
Hermenêutica.
Bíblia dos alunos
01 caixa
Perguntas digitadas(ver no procedimento)
Procedimento:
- Após a explanação das regras de interpretação, falem para a turma que agora
eles vão fazer uma interpretação de um relato bíblico sobre a conversa de Jesus
com a mulher samaritana.
- Peçam para que os alunos abram a Bíblia no evangelho de João 4 e comecem
a ler o texto até o versículo 27, de forma alternada, para que todos possam
participar.
- Após a leitura, perguntem se eles entenderam o que leram.
Aguardem as respostas.
Pode acontecer que alguns digam que entenderam, outros podem afirmar que
não entenderam tudo.
Qualquer que seja a resposta, o importante é que vocês devem procurar
usar algumas regras de interpretação bíblica, para melhor compreensão do texto:
A Bíblia interpreta a si mesma e o contexto histórico-cultural do texto em
estudo
- Organizem uma caixa e coloquem as perguntas abaixo dentro dela.
- Apresentem para a turma e falem que na caixa há algo a ser descoberto com
referência ao texto.
- Falem que estão dentro da caixa para representar que no texto ainda há
algo a ser pesquisado, procurado etc.
- Para colocar dentro da caixa:
Onde está escrito no AT sobre a herdade de Jacó para seu filho José? (versículo
5)
E sobre o poço de Jacó?(versículo 6)
Qual a razão da mulher samaritana mencionar “nosso pai Jacó”? (versículo 12)
Jesus fala com uma mulher publicamente, isto culturalmente era comum?(versículo
7 e 27)
Por que os judeus não se comunicavam com os samaritanos?(versículo 9)
O que é água viva?(versículo 10)
Qual o contexto histórico e profético da fala da mulher samaritana,
abaixo descrito?
“Eu sei que o Messias (que se chama o Cristo) vem; quando ele vier, nos
anunciará tudo”(versículo 25)
Quais versículos apontam para a humanidade de Jesus?
Hora sexta referente a que horas no contexto ocidental?
- Para finalizar, perguntem para os alunos: Vocês observaram que, mesmo
lendo o texto no início da atividade, houve necessidade das perguntas ou
afirmações para a melhor compreensão do texto?
Aguardem as respostas.
Por Sulamita Macedo.