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terça-feira, 29 de junho de 2010

Lição 01 - O Ministério Profético no Antigo Testamento

Jovens e Adultos - O Ministério Profético na Bíblia 
Lição 01 - O Ministério Profético no Antigo Testamento
Professoras e professores, estamos iniciando mais um conjunto de lições. Neste trimestre, estudaremos sobre “O Ministério Profético na Bíblia – A Voz de Deus na Terra”. Para a primeira aula, faço as seguintes sugestões:

1 – Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana.

2 – Para introduzir o assunto a ser estudado, falem:

- do tema do trimestre.

- quem é o comentarista: veja informações sobre ele na interação da lição 01. Se houver condições mostre uma imagem (foto).

- sobre a capa da lição: peçam para os alunos observarem a capa e perguntem “O que tem a ver a figura com o tema da lição?” Observem atentamente o que os alunos dizem.

- dos temas a serem estudados, lendo os títulos das 13 lições. Vocês podem dinamizar esta leitura, realizando-a de forma compartilhada, por exemplo:
Lição 01 – professor
Lição 02 – alunos da 1ª fila
Lição 03 – alunos da 2ª fila
Lição 04 – todos
E assim, sucessivamente até chegar a última lição.
Falem que, dessa forma, foi apresentada uma visão panorâmica do trimestre e a cada domingo, haverá o aprofundamento de um tema. E agora, comecem o estudo da lição 01.

3 – Trabalhem os itens da lição nesta ordem: II, III e I.

4 - Utilizem a dinâmica “Porta-voz”, após o item II.

Tenham uma excelente aula!

Dinâmica: Porta-Voz

Objetivo: Compreender e refletir sobre o significado da palavra “profeta” e sua função.

Material: Mensagem escrita: cartão, versículo bíblico, um texto de reflexão etc.


Procedimento:- Escolham uma pessoa da classe, entreguem para ela uma mensagem escrita com tema de sua escolha e peçam para que transmita a mensagem para uma pessoa da classe, previamente determinada por você. Quem receber a mensagem, deverá saber quem a enviou.

- Escolham outra pessoa da classe, repitam o mesmo procedimento, só que a mensagem deverá ser para todos da classe.

- Agora, falem: as pessoas escolhidas para transmitir as mensagens, podem ser comparadas aos profetas que são porta-vozes de Deus, devidamente autorizados para falar em nome dEle, proferindo mensagem para quem Ele quer.

- Para concluir, leiam:
“Havendo Deus, antigamente, falado, muitas vezes e de muitas maneiras, aos pais, pelos profetas, a nós falou-nos, nestes últimos dias, pelo Filho”. Hb 1.1

“E estendeu o Senhor a mão, tocou-me na boca e disse-me o Senhor: Eis que ponho as minhas palavras na tua boca”. Jr 1.9
Por Sulamita Macedo.

terça-feira, 22 de junho de 2010

Lição 13: Esperança na Lamentação

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 13: Esperança na Lamentação
Professoras e professores, para esta lição e conclusão do trimestre faço as seguintes sugestões:

1 – Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana.

2 – Falem que a lição 13 está centrada no livro Lamentação de Jeremias.

3 – Peçam para os alunos abrirem a Bíblia, no livro já citado e falem sobre:
- Os 5 capítulos são 5 poemas, formados por acrósticos com as letras do alfabeto hebraico; peçam para que os alunos observem isto em cada poesia e leiam a epígrafe de cada capítulo.
- O tema do livro, data, o propósito e importância. Para tanto, utilizem as informações da tabela da página 92 e do item I. Quando vocês estiverem falando sobre o propósito do livro, é interessante falar também de forma objetiva sobre as profecias de Jeremias e o seu cumprimento.

4 – Vocês podem utilizar um ou mais cartazes para expor estas informações. Caso tenham ambientação adequada, utilizem o Power Point.

Vocês sabiam que quanto mais sentidos envolvidos na aprendizagem mais eficaz ela será?

Observem os percentuais abaixo:

O aluno aprende:
10% do que ouve
20% do que vê
50% do que ouve e vê
70% do que ouve, vê e fala
90% do que ouve, vê, fala e faz

5 – Agora, trabalhem com os alunos os ensinamentos que podemos extrair das lamentações de Jeremias.

6 – Em seguida, utilizem a dinâmica “Muro das Lamentações”.

7 – Para a conclusão das lições do trimestre, sugiro que vocês utilizem a dinâmica "Olhando para o Passado".

Observação: Caso não haja condicão de fazer a dinâmica "Muro das Lamentações", utilizem a dinâmica "Qual o seu Lamento?" ou a "Estrela Verde", já postadas em lições anteriores.

Dinâmica: Muro das Lamentações

Objetivo: Refletir sobre o poder da oração intercessória.

Material:
01 caixa de fósforos vazia para cada aluno.
Papel pequeno para cada aluno.

Procedimento:
- Distribuam um pedaço de papel e 01 caixa de fósforos vazia para cada aluno.

- Solicitem aos alunos para que escrevam seu lamento e o coloquem dentro da caixa de fósforos.

- Arrumem as caixas de fósforos formando um muro, representando os obstáculos que eles estão enfrentando para a vitória.

- Falem que apesar das dificuldades, há esperança em Deus. Então, façam uma intercessão pelos alunos e em seguida derrubem o muro, representando a eficácia da oração intercessória.

- Para concluir, leiam:
“... a oração feita por um justo pode muito em seus efeitos.” Tg 5 16b
“... gritou o povo com grande grita e o muro caiu abaixo...” Js 6.20

Sulamita Macedo.

Dinâmica: Olhando para o Passado

Objetivo: Realizar a conclusão de um estudo, através de figuras.

Material: 13 figuras que remetam aos temas de cada lição bíblica. Podem ser impressas ou exibidas no Power Point.

Procedimento:
- Apresentem as 13 figuras . Estas podem ser apresentadas todas de uma vez, ou por blocos ou uma a uma, sem que estejam na ordem crescente das lições.
- Peçam para que os alunos observem as figuras e falem sobre o que se lembram das lições estudadas. Deem um tempo, para que realizem o que vocês solicitaram. Se houver dificuldade, orientem os alunos para que abram o índice da revista. Esta ação vai facilitar a identificação, porém se persistir, peçam que abram a lição.
- Agora, perguntem, apontando para uma figura:
Esta figura lembra-nos qual assunto estudado neste trimestre?
Quais ensinamentos podemos tirar desse tema?
Por Sulamita Macedo.

terça-feira, 15 de junho de 2010

Lição 12: A Opção pelo Povo de Deus

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 12: A Opção pelo Povo de Deus
Professoras e professores, para esta lição faço as seguintes sugestões:

- Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos, perguntem como passaram a semana, observem atentamente se há alguém necessitando de oração, uma conversa, uma visita devido a algum problema. Vocês estão procedendo assim? Vocês percebem a importância desse momento?

Sugiro ainda que vocês tenham uma listagem atualizada contendo nome, telefone, email e data de aniversário dos alunos da classe, com o objetivo de manter contato com eles por motivo de ausência às aulas, como: doença, trabalho, viagem, faltas consecutivas sem justificativa.

Observem também, semanalmente, se há alunos aniversariantes e reservem um tempo da aula para parabenizá-los, entregando um cartão e/ou uma lembrancinha.

Desta forma, vocês estarão criando vínculo afetivo com os alunos.

- Na orientação pedagógica da lição, há a sugestão para uma pesquisa sobre o cumprimento das profecias de Jeremias, que é o tema do tópico I.


Para esta pesquisa, sugiro que vocês dividam a turma em grupos e deem por escrito a descrição da profecia, para que eles procurem o seu cumprimento com a referência bíblica. Estipulem um tempo de 10 minutos no máximo para essa atividade e depois cada grupo deverá apresentar para a turma a pesquisa realizada. Peçam para que eles tenham objetividade na apresentação, pois a aula ainda terá outras atividades. Fiquem atentos nestes dois momentos para orientar, corrigir ou acrescentar alguma informação.

Divisão em Grupos é um método de ensino, que deve ser utilizado com o objetivo de promover a participação dos alunos, estudar um tema com a cooperação dos elementos do grupo. Não é um momento para os professores descansarem, pelo contrário, deve haver muita atenção no decorrer do desenvolvimento da atividade por parte do professor. Caso sua classe tenha aula dentro do templo, organizem os alunos em grupos por proximidade.

- O tópico II vai tratar da opção de Jeremias e o III da opção de vários personagens bíblicos diante de situações difíceis. Trabalhem estes tópicos com os alunos e ao final, utilizem a dinâmica “Abrigo Subterrâneo”.

- Para concluir a aula, leiam uma fábula com o título: “Tudo é uma Questão de Escolha”.

Dinâmica: Abrigo Subterrâneo

Objetivo: Refletir sobre decisões em momentos de dificuldade.
Respeitar a opinião do outro.

Material: cópias do texto da dinâmica para cada aluno e para os grupos.

Procedimento:- Distribuir uma cópia do texto da dinâmica para cada aluno.
- Ler as instruções contidas no texto da dinâmica.
- Determine um tempo de 5 minutos para cada aluno fazer as 6 escolhas dentre as 12 pessoas que desejam entrar no abrigo.
Obs. Os alunos terão dificuldade para escolher, mas é assim mesmo.
- Terminado este tempo, reúna a turma em grupos, distribua uma cópia da dinâmica e orientem que agora eles vão escolher 6 pessoas, observando o critério do consenso entre os participantes da atividade. Estipulem apenas 5 minutos para esse momento.
- Os grupos deverão nominar quais as 6 pessoas escolhidas e também falar da dificuldade de optar por estas em detrimentos das outras.
- Agora, falem: Embora seja uma simulação, é importante enfatizar que na vida também as opções que nos aparecem nos deixam em situação difícil, e muitas vezes as escolhas trazem como conseqüências algumas perdas.
Dinâmica adaptada por Sulamita Macedo.

TEXTO - ABRIGO SUBTERRÂNEO
Imagine que nossa cidade está sob a ameaça de um bombardeio. Aproxima-se um homem e lhe solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que só pode acomodar seis pessoas. Mas 12 pretendem entrar. Abaixo, há uma relação das 12 pessoas interessadas em entrar no abrigo. Faça sua escolha, destacando apenas seis delas:
( )Um violinista, com 40 anos, narcótico viciado.
( )Um advogado, com 25 anos.
( )A mulher do advogado, com 24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem estar juntos no abrigo ou fora dele.
( )Um sacerdote com 75 anos.
( )Uma prostituta, com 34 anos.
( ) Uma ateu com 20 anos, autor de vários assassinatos.
( )Uma universitária que fez voto de castidade.
( )Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no abrigo se puder levar uma arma.
( )Um declamador fanático, com 21 anos.
( )Uma menina de 12 anos e baixo QI.
( )Um homossexual com 47.
( )Um excepcional, com 32 anos, que sofre de ataques epilépticos.
Autor desconhecido.

Texto de Reflexão: Tudo é uma Questão de Escolha


Duas rãs brincavam distraidamente e saltitavam dentro de um curral. De repente, num desses saltos, caíram ambas num latão cheio de leite. As bordas do latão eram lisas e altas, não havia a menor possibilidade de saírem dali. Mergulhadas no líquido, não havia como impulsionar o corpo e saltar para fora.
Ao perceber que sua amiga estava quase se afogando, a primeira rã disse:
- Não esmoreça! Continue batendo os braços! Mantenha-se flutuando!
- Não adianta! – respondeu a outra. – Estou exausta! E de que adianta manter-me flutuando se não existe nenhuma maneira de sair daqui?
- Não desista! Mantenha a calma e lute! Enquanto há vida, há esperança! Continue batendo os braços com toda a força!
- Não vale a pena! Estou me cansando e não consigo ver como podemos nos salvar.
Dito isso, parou de se debater, afundou e morreu afogada.
- Não posso desistir – disse a primeira. – Deve haver uma saída. Vou continuar me debatendo. Tenho que me manter viva.
Debateu-se a noite inteira. E debateu-se tanto dentro do leite que este acabou virando manteiga. Agora, sim, apoiada sobre uma base sólida, bastou descansar um pouquinho para fora do latão e recomeçar sua vida sã e salva.

Moral: Tudo é uma questão de escolha e de perseverança diante das dificuldades.

Autor desconhecido.

terça-feira, 8 de junho de 2010

Lição 11: A Excelência do Ministério

Jovens e Adultos - Jeremias: Esperança em tempos de crise
Lição 11: A Excelência do Ministério
Professoras e professores, para esta lição faço as seguintes orientações:

1 - Ao iniciar a aula, cumprimentem os alunos e perguntem como passaram a semana.

2 - O item I da lição vai tratar das características do Baruque, secretário de Jeremias. Após vocês trabalharem quem era Baruque, sugiro que utilizem a dinâmica “Meu Nome é...” ou a dinâmica “Livro da Vida”, ambas postadas em 29.03.


Observações:
- Façam uma pequena modificação da dinâmica “Meu Nome é...”quanto ao significado do nome Jeremias para o de Baruque.
- Caso vocês já tenham realizado a dinâmica “Livro da Vida”, vocês poderão retomá-la com o objetivo de observar se há necessidade de acrescentar algo na história de vida dos alunos.

3 - Agora, trabalhem os itens II, III e IV da lição.

- Se vocês trabalham com a classe de jovens, sugiro que vocês organizem para esta lição uma palestra sobre a preparação acadêmica, mercado de trabalho e a atuação dos jovens na Igreja.
Neste momento com os jovens, sugiro a utilização da dinâmica “Árvore do Sonho”, postada em 16.03.

4 – Para finalizar a aula, sugiro a leitura do texto de refelxão “A Estrada do Sucesso”.

Atenção!!!! Professoras e professores!

Nós, que exercemos a atividade docente na EBD, precisamos também primar pela excelência no ministério do ensino. Para tanto, precisamos estar em constante preparo para exercer tal nobre tarefa. Sugiro que vocês leiam os textos “A Preparação do Professor” e “Algumas Recomendações”, na categoria textos pedagógicos deste blog. Ainda indico a leitura de um livro que estou lendo: “As 7 Leis do Aprendizado”, do Dr. Bruce Wilkinson, Editora Betânia.

Texto de Reflexão: A Estrada do Sucesso


A estrada para o sucesso não é uma reta,
Há uma curva chamada fracasso,
Um trevo chamado confusão,
Quebra-molas chamados amigos,
Faróis de advertência chamados família,
E pneus furados chamados desânimo.
Mas...
Se você tiver um estepe chamado determinação,
Um motor chamado,
Um motorista chamado Jesus,
Você chegará a um lugar chamado sucesso.

Autor desconhecido.

Indicação de Leitura: As 7 Leis do Aprendizado

“Os segredos que todo professor deve aprender e colocar em prática!
Você deseja ter:
. Alunos que atinjam o máximo do seu potencial?
. Alunos interessados e motivados?
. Alunos capazes de colocar imediatamente em prática o que aprendem?
. Alunos que não só aprendem a matéria, mas sejam levados a aprimorar seu caráter?
. Alunos que sempre se lembram do professor com grande respeito e carinho?

As 7 Leis do Aprendizado coloca em suas mãos sete chaves para uma mudança radical em seu ensino. São princípios baseados na Bíblia que têm sido ensinados ao redor do mundo, com resultados surpreendentes na vida de professores e alunos.
. A Lei da Aprendizagem
. A Lei da Expectativa
. A Lei da Aplicação
. A Lei da Retenção
. A Lei da Necessidade
. A Lei da Preparação
. A Lei do Avivamento”