Adultos - A Igreja dos Gentios: Da Chamada Missionária à Consolidação do Evangelho entre os Povos

Lição 05: Cristo entre os Filósofos: o Deus desconhecido se Revela

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Cristo entre os Filósofos: o Deus desconhecido se Revela, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “Agora, Deus conhecido!”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Agora, Deus conhecido!

Objetivo:

Concluir o estudo do tema, com a contextualização da estratégia utilizada pelo apóstolo Paulo para apresentar Deus no seu discurso no Areópago, apontado para a expressão “AO DEUS DESCONHECIDO”.

Material:

Procedimento:

- Falem: O apóstolo Paulo, quando estava em Atenas, percebeu que havia muitos altares, devido a religiosidade das pessoas daquela cidade. Ele encontrou um altar com o título “AO DEUS DESCONHECIDO”. Ele usou esta afirmação como estratégia para apresentar Deus, aquele de quem já estava anunciando na praça, na sinagoga e agora no seu discurso no Areópago.

- Agora, solicitem aos alunos para falar como chegou até eles o conhecimento sobre Deus; Qual a estratégia utilizada pelo evangelizador ou pregador? Sua conversão ocorreu de qual forma?

- Aguardem que cada aluno fale de forma objetiva.

- Anotem num quadro branco, as estratégias apontadas no relato dos alunos.

Exemplos: em casa, numa igreja, num culto na praça, um hino, uma pregação, o testemunho de um crente, um milagre, um folheto evangelístico, evangelização na rua, nas escolas, na praia, programa na TV ou no rádio etc.  

- Para concluir, leiam:

“... porque, passando eu e vendo os vossos santuários, achei também um altar em que estava escrito: Ao Deus Desconhecido. Esse, pois, que vós honrais não o conhecendo é o que eu vos anuncio. Atos 17:23

“... Todavia, chegando alguns varões a ele, creram: entre os quais estava Dionísio, o areopagita, e uma mulher por nome Dâmaris, e, com eles, outros”. Atos 17:34

Por Sulamita Macedo.

Jovens - Fidelidade às Escrituras em Oposição à Apostasia: Lições Espirituais no Livro de Juízes

Lição 05: Débora e Baraque: União para Fazer a Obra de Deus

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Débora e Baraque: União para Fazer a Obra de Deus, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para conluir o estudo, utilizem a dinâmica “Débora: profetisa e juíza”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Débora: profetisa e juíza

Objetivo: Concluir o estudo sobre a profetisa e juíza Débora.

Material:

Bala ou sachê de mel de abelha

01 quadro branco

01 marcador para quadro branco

Procedimento:

- Falem: O significado do nome “Débora” é abelha. Que tal uma bala de mel? Vocês querem?

Creio que os alunos vão responder positivamente.

Então, distribuam uma bala ou sachê de mel de abelha para cada aluno.

- Depois, falem: Durante a exposição do conteúdo da lição, várias características referentes a Débora foram mencionadas.

Quais foram estas características?

Anotem no quadro as características e observem quais alunos responderam.

Estes alunos vão receber mais uma bala de mel, mas somente falem no final.

Após, as características apontadas, acrescentem outras se necessário e enfatizem a importância delas na vida moral e espiritual do cristão.

- Somente agora, vocês vão dar mais uma bala para os alunos que responderam.

Observação:

Algumas características da personagem Débora: pessoa, profetisa e juíza:

Líder mediadora(planejou, orientou e delegou)

Companheira

Sábia

Corajosa

Conselheira

Encorajadora

Respeitada

Temente a Deus

Confiou na Palavra de Deus

Por Sulamita Macedo.

Juvenis - Conhecendo os fundamentos da fé cristã Nas epístolas gerais

Lição 05: Fé e Obras

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Fé e Obras, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para ilustrar a aula utilizem a dinâmica “Fé e Obras”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Fé e Obras

Objetivo: Refletir sobre “a fé sem as obras é morta”.

Material:

05 folhas de papel ofício ou cartolina nas cores verde, azul, amarela, rosa e branca.

Procedimento:

- Apresentem para os alunos as 05 cores(papel ofício ou cartolina) nas cores citadas no item material.

- Falem para os alunos que as 05 cores representam necessidades daquele grupo.

- Peçam para que os alunos especifiquem quais são essas necessidades, que podem ser: alegria, saúde, amizade, perdão etc.

- Escrevam no quadro de giz ou numa cartolina o que representa cada cor, por exemplo: verde – alegria, branco – saúde etc.

- Distribuam a folha verde para alguém alegre, a folha branca para alguém que está gozando saúde e assim por diante.

- Chamem essas pessoas à frente da sala. Cada uma vai perguntar: Quem está precisando de alegria, de saúde etc?

 A folha deve ser dividida entre os que estão precisando. Esse procedimento deve acontecer com todas as folhas.

- Agora, perguntem:

Alguém ficou sem uma cor que necessitava?

Caso negativo, isto é, se todos receberam, é porque houve atitude de quem possuía em compartilhar com o outro que não tinha.

Caso positivo, isto é, se alguém não recebeu, é porque não houve uma partilha justa de quem possuía com quem necessitava.

- Para concluir, falem: Nesta partilha de necessidades, que acabamos de realizar, apenas 05 pessoas possuíam as cores e a grande maioria precisava delas, mas suas necessidades foram supridas.

Na Igreja, na família ou não, as necessidades podem ser outras e para supri-las, os cristãos precisam mostrar que a fé e obras devem andar juntas, apresentando atitudes de uma vida cristã genuína, através do amor expresso em atitudes com o próximo, demonstrando que a fé sem obras é morta, conforme Tg 2.17.

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes - Apóstolo Paulo O Grande Missionário

Lição 05: O Primeiro diário da viagem

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: O Primeiro Diário Da Viagem, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Relato da primeira viagem".

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Relato da primeira viagem

Objetivo:

Iniciar o estudo sobre os acontecimentos da Primeira Viagem Missionária de Paulo, contexutalizando com a vivência dos alunos em suas viagens pessoais.

01 quadro branco

Material:

01 marcador de quadro branco

Procedimento:

- Organizem os alunos em círculo.

- Falem: Nesta roda de conversa, vamos falar sobre alguns acontecimentos de viagens que vocês já fizeram.

Alguns pontos importantes para o relato:

Quando, local da viagem, com quem viajava e um fato interessante da viagem.

Peçam para que os alunos falem de forma bem objetiva.

- Ao termirarem, falem: Acabamos de escutar o que cada aluno vivenciou em uma viagem. E na aula de hoje vamos estudar sobre alguns acontecimentos da Primeira viagem misionária do apóstolo Paulo;

- Para isto, escrevam no quadro os acontecimentos, um por vez,  e falem sobre eles.

Por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes - Servindo A Deus Com Meus Talentos

Lição 05: Manifestações do Espírito Santo nos Crentes

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Manifestações do Espírito Santo nos Crentes, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para finalizar, utilizem a dinâmica “Missão de Profeta”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Missão de Profeta

Objetivo: Finalizar o estudo sobre o dom de Profeta

Material:

Palavras digitadas e recortadas: confrontar, autenticidade, engano, vigilância, consequências, mensagem, aceitação, verdade, ousadia, espiritual, profeta, confirmação, desafio, perseguição, conselhos, advertência, juízos.

Procedimento:

– Organizem os alunos em círculo.

– Coloquem as palavras no centro do círculo.

– Leiam em voz alta cada palavra.

– Falem: Estas palavras fazem referência ao tema da lição.

– Solicitem que cada aluno escolha duas palavras dentre as indicadas abaixo e forme uma frase sobre o tema estudado.

Confrontar, autenticidade, engano, vigilância, consequências, mensagem, aceitação, verdade, ousadia, espiritual, profeta, confirmação, desafio, perseguição, conselhos, advertência, juízos.

– Todos os alunos devem participar. Se houver alguém com dificuldade, procurem ajudá-lo para que se sinta participante da atividade.

– Finalizem, lendo Mateus 24.04: “Acautelai-vos, que ninguém vos engane”. Falem sobre discernimento espiritual que devemos ter, para não sermos enganados.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Agora, Deus conhecido!

Objetivo:

Concluir o estudo do tema, com a contextualização da estratégia utilizada pelo apóstolo Paulo para apresentar Deus no seu discurso no Areópago, apontado para a expressão “AO DEUS DESCONHECIDO”.

Material:

Procedimento:

- Falem: O apóstolo Paulo, quando estava em Atenas, percebeu que havia muitos altares, devido a religiosidade das pessoas daquela cidade. Ele encontrou um altar com o título “AO DEUS DESCONHECIDO”. Ele usou esta afirmação como estratégia para apresentar Deus, aquele de quem já estava anunciando na praça, na sinagoga e agora no seu discurso no Areópago.

- Agora, solicitem aos alunos para falar como chegou até eles o conhecimento sobre Deus; Qual a estratégia utilizada pelo evangelizador ou pregador? Sua conversão ocorreu de qual forma?

- Aguardem que cada aluno fale de forma objetiva.

- Anotem num quadro branco, as estratégias apontadas no relato dos alunos.

Exemplos: em casa, numa igreja, num culto na praça, um hino, uma pregação, o testemunho de um crente, um milagre, um folheto evangelístico, evangelização na rua, nas escolas, na praia, programa na TV ou no rádio etc.  

- Para concluir, leiam:

“... porque, passando eu e vendo os vossos santuários, achei também um altar em que estava escrito: Ao Deus Desconhecido. Esse, pois, que vós honrais não o conhecendo é o que eu vos anuncio. Atos 17:23

“... Todavia, chegando alguns varões a ele, creram: entre os quais estava Dionísio, o areopagita, e uma mulher por nome Dâmaris, e, com eles, outros”. Atos 17:34

Por Sulamita Macedo.

Adultos - A Igreja dos Gentios: Da Chamada Missionária à Consolidação do Evangelho entre os Povos

Lição 04: O Espírito que nos guia para além das fronteiras

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que vocês apresentem estratégias que estimulem a participação dos alunos, valorizem o conteúdo, reforcem as aplicações e facilitem a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, usen a criatividade, apresentem domínio da matéria e observem se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim vocês poderão adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: O Espírito que nos guia para além das fronteiras, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para introduzir o estudo sobre o tema, utilizem a dinâmica “A Segunda Viagem Missionária do Apóstolo Paulo”.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Segunda Viagem Missionária do Apóstolo Paulo

Objetivos:

Introduzir o estudo sobre a Segunda Viagem Missionária do Apóstolo Paulo.

Promover participação dos alunos na aula.

Material:

02 mapas(Primeira e segunda viagens de Paulo)

Procedimento:

- Falem: Na lição de hoje, vamos estudar sobre a Segunda Viagem Missionária do Apóstolo Paulo.

- Falem: O projeto inicial deste viagem era visitar as igrejas por onde Ele e Barnabé passaram na primeira viagem,para fortalecê-las.

Nessse momento, apresentem o mapa da primeira viagem e façam uma pequena revisão para que os alunos se lembrem dos nomes das cidades.

- Depois, apresentem o mapa da 2a viagem.

- Também era objetivo dessa viagem a expansão do evangelho em outros cidades.

- Para iniciar o estudo do tema, lancem estas perguntas:

O que ocorreu entre Barnabé e Paulo antes dessa 2ª viagem?

Quem era o outro companheiro de viagem Paulo?

Quais as cidades da 1ª viagem que Paulo visitou na 2ª viagem? Teve alguma? Todas foram diferentes?

Houve alguma mudança de rota da viagem? Por quê?

- Peçam para que os alunos procurem no texto da lição ou na Bíblia as respostas para as perguntas acima.

Eles devem fazer isto conjuntamente – quem encontrar primeiro, vai falando, se estiver correta a resposta, ganha um bombom, como incentivo?

- Depois, apresentem outras informações desta lição.

Por Sulamita Macedo.