Adultos - Homens dos quais o mundo não era digno — O Legado de Abraão, Isaque e Jacó  

Lição 11: Jacó: De Enganador a Homem de Honra

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Jacó: De Enganador a Homem de Honra, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Utilizem mapa bíblico para apresentar os lugares apontados na narrativa da lição.

Mapa é um documento geográfico e recurso visual importante para facilitar a aprendizagem.

- Para ilustrar o tema da lição, utilizem a dinâmica “O nome e seu significado”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: O nome e seu significado

Objetivos:

Contextulizar a mudança de nome de Jacó para Israel e seu significado.

Promover socialização entre os alunos, através da apresentação do seu nome, seu significado e/ou algo relacionado à escolha dele.

Material:

Lista nominal com os significados dos nomes dos alunos.

Nomes de personagens citados nas lições e o significado.

Procedimento:

Dias antes da aula:

- Sugiro que vocês procurem o significado dos nomes dos alunos em livro específico e em sites da Internet.

- Escrevam num ¼ da folha de papel ofício o nome do aluno e o significado.

Durante a aula:

1 - Falem acabamos de estudar sobre a mudança de nome de Jacó para Israel e seu significado, tornando-se uma pessoa transformada. outros personagens tiveram seus nomes modificados como: Abraão e Sara.

Observação:

Vocês podem também citar nomes como os de Ismael, Rebeca, Esaú, Raquel e Lia, apontando os significados.

2 – Perguntem se os alunos sabem o significado dos seus nomes. Aqueles que sabem, peçam para que digam para a classe.

3 - Agora, surpreendam os alunos, apresentando o significado de cada nome em ¼ da folha de papel ofício, como no exemplo: Nome: significado.

4 - Para aqueles nomes que você não encontrar o significado, pergunte para o aluno quem escolheu esse nome e/ou conte algo relacionado a ele.

5 - Para concluir, falem:  Teremos um novo nome, sabiam?

Então, leiam:

“Quem tem ouvidos ouça o que o Espírito diz às igrejas: Ao que vencer darei eu a comer do maná escondido e dar-lhe-ei uma pedra branca, e na pedra um novo nome escrito, o qual ninguém conhece senão aquele que o recebe”. Apocalipse 2:17

Por Sulamita Macedo. 

Jovens - Entre a verdade e o Engano — Combatendo Ideologias e Ensinos que se Opõem à Palavra de Deus

Lição 11: A falácia da teologia da prosperidade

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição:  A falácia da teologia da prosperidade, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para introduzir o estudo da lição, utilizem a dinâmica “A Ponta do Iceberg”.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: A Ponta do Iceberg

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a Teologia da Prosperidade.

Materiais:

- 01 figura de um iceberg.

- Palavras ou expressões digitadas: Teologia da Prosperidade, Gnosticismo, Confissão Positiva, divinização do homem, demonização da salvação, negação do sofrimento, profissionalismo ministerial, espiritualidade mercantil, narcisismo , hedonismo etc.

Procedimento:

- Perguntem: O que vocês sabem sobre a Teologia da Prosperidade?

Aguardem as respostas e escrevam no quadro ou cartolina.

- Coloquem no quadro ou cartolina uma figura de um iceberg.

- Falem sobre o que seja iceberg:

“Pedaços de gelo gigantescos flutuando no mar. Os icebergs têm muito de enganoso. É verdade que a porção maior de um iceberg fica embaixo da água. Desse fato concreto da natureza decorre o dito popular de que "isto ou aquilo é apenas a ponta do iceberg", para se referir algo (empreendimento, problema, concreto ou abstrato, ou situação) que aparenta ser de simples enfrentamento ou solução, quando, na verdade, é de complexidade ou envergadura consideravelmente maior, a inspirar, pois, por cuidados maiores que os apenas evidentes”(dados da internet).

- Falem: Podemos comparar a Teologia da Prosperidade com um iceberg.

- Coloquem ao lado da ponta do iceberg a expressão Teologia da Prosperidade. O que quer dizer “a ponta do iceberg”?

Espera-se que os alunos afirmem que refere-se a algo pequeno, mas na verdade o que está escondido, encoberto, tem proporções grandes e pode causar danos  sérios quando não é conhecido.

- Falem: Nesta lição vamos estudar sobre a origem, os ensinamentos e conseguências da teologia da Prosperidade. Isto é, o que sabemos sobre a Teologia da Prosperidade é apenas a ponta do iceberg, mas nesta lição vamos estudar o que está além da aparência e do que sabemos.

Observação: durante o estudo dos itens da lição, vocês colocam na parte maior do iceberg as palavras ou expressões: Gnosticismo, Confissão Positiva, divinização do homem, demonização da salvação, negação do sofrimento, profissionalismo ministerial, espiritualidade mercantil, narcisismo , hedonismo etc.

Por Sulamita Macedo.

 Juvenis -  O que Cristo fez por nós e o que podemos fazer pelo Reino de Deus

Lição 11: Posso fazer a diferença

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Posso fazer a diferença, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Para ilustrar o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Eu, um samaritano!”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Eu, um samaritano!

Objetivos:

Refletir sobre a prática da ação social individual ou coletiva, cuidando de quem precisa.

Enfatizar que podemos fazer a diferença por nossas ações.

Material:

Bíblia

06 alunos: o narrador, o homem espancado, o sacerdote, o levita, o samaritano e o hospedeiro.

Procedimento:

- Organizem 06 alunos para realizar uma encenação rápida da parábola do Bom Samaritano. Normalmente este tipo de apresentação é chamada de “esquete”, por ser considerado um teatro ligeiro, que ocorre no máximo em 10 minutos e sem muito aparato.

- O texto da parábola encontra-se em Lc 10. 30 a 35. Enquanto o narrador estiver lendo, os demais “atores” deverão realizar as ações descritas no texto.

“E, respondendo Jesus, disse: Descia um homem de Jerusalém para Jericó, e caiu nas mãos dos salteadores, os quais o despojaram, e espancando-o, se retiraram, deixando-o meio morto.

E, ocasionalmente descia pelo mesmo caminho certo sacerdote; e, vendo-o, passou de largo.

E de igual modo também um levita, chegando àquele lugar, e, vendo-o, passou de largo.

Mas um samaritano, que ia de viagem, chegou ao pé dele e, vendo-o, moveu-se de íntima compaixão;

E, aproximando-se, atou-lhe as feridas, deitando-lhes azeite e vinho; e, pondo-o sobre o seu animal, levou-o para uma estalagem, e cuidou dele;

E, partindo no outro dia, tirou dois dinheiros, e deu-os ao hospedeiro, e disse-lhe: Cuida dele; e tudo o que de mais gastares eu to pagarei quando voltar”(Lucas 10:30 a 35).

- Após a encenação, reflitam sobre qual tem sido nossa atitude diante daquele que necessita de socorro. Leiam Tg 2. 15 a 17.

- Organizem, com seus alunos, ações para atendimento a pessoas necessitadas, quer seja de alimento, de visita, de remédio, de roupas etc.

Por Sulamita Macedo

Adolescentes - As Parábolas de Jesus são Vivas

Lição 11: Você está firme?

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Você está firme?, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para ilustrar o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Firmado na Rocha”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Firmado na Rocha

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a parábola do Homem Prudente e do Insensato.

Material:

01 tijolo

½ kg de areia

02 cartolinas

Lápis colorido para 02 grupos

02 tesouras

02 colas

Procedimento:

- Dividam a turma em 02 grupos.

- Para o grupo 01, falem que os alunos deverão montar uma casa utilizando os seguintes materiais:

01 tijolo(será o alicerce)

01 cartolina

Lápis colorido

Tesoura

Cola

- Para o grupo 02, falem que os alunos deverão montar uma casa utilizando os seguintes materiais:

Areia(será o alicerce)

01 cartolina

Lápis colorido

Tesoura

Cola

- Estipulem um tempo de no máximo 15 minutos para esta atividade. Durante este tempo, passem em cada grupo para observar o andamento da tarefa e dar alguma orientação se necessário.

- Depois, os alunos deverão apresentar para a turma o resultado.

- Depois, perguntem: Estas duas situações fazem vocês se lembrarem de uma história contada por Jesus?

Aguardem as respostas. Espera-se que eles se lembrem da parábola do Homem Prudente e do Insensato.

- Em seguida, leiam a parábola e reflitam sobre o significado:

“Todo aquele, pois, que escuta estas minhas palavras, e as pratica, assemelhá-lo-ei ao homem prudente, que edificou a sua casa sobre a rocha;

E desceu a chuva, e correram rios, e assopraram ventos, e combateram aquela casa, e não caiu, porque estava edificada sobre a rocha.

E aquele que ouve estas minhas palavras, e não as cumpre, compará-lo-ei ao homem insensato, que edificou a sua casa sobre a areia;

E desceu a chuva, e correram rios, e assopraram ventos, e combateram aquela casa, e caiu, e foi grande a sua queda”(Mateus 7:24-27).

Por Sulamita Macedo. 

Pré-adolescentes - Conhecendo o Caráter de Deus

Lição 11: Vamos Falar com Deus

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Vamos Falar com Deus, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Falem:  Nesta lição, no item I, vamos estudar sobre a oração que Jesus ensinou, conhecida como “Pai Nosso”.

- Perguntem: O que sabemos sobre esta oração?

Escrevam no quadro ou cartolina as respostas dos alunos e reservem.

Quadro e cartolina são recursos didáticos.

Aqui está sendo utilizado o método de “Perguntas e Respostas”.

- Falem: Muitos recitam esta oração por mera formalidade, sem entender seu real significado. Vamos entender melhor sobre isto?

- Utilizem a dinâmica “Estou Entendendo?”

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para finalizar, perguntem:

O que agora sabemos sobre o Pai Nosso?

O que aprendemos mudará nossa prática de oração?

Comparem estas respostas com as do início da aula.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Estou Entendendo?

Objetivos:

Refletir sobre a repetição mecânica da oração do Pai Nosso.

Enfatizar a importância do significado desta oração.

Material:

Cópias do texto “Pai Nosso Dialogado”.

Procedimento:

- Peçam aos alunos para recitar o Pai Nosso.

- Perguntem: Vocês entendem o que significada cada expressão?

- Distribuam para os alunos cópias do “Pai Nosso Dialogado”.

- Escolham duas pessoas para representar o Cristão e Deus.

- Procedam com a leitura do “Pai Nosso dialogado”(postado abaixo).

- Para concluir, leiam Mateus 6: 6 a 8:

 Tu, porém, quando orares, entra no teu quarto e, fechada a porta, orarás a teu Pai, que está em secreto; e teu Pai, que vê em secreto, te recompensará.

E, orando, não useis de vãs repetições, como os gentios; porque presumem que pelo seu muito falar serão ouvidos.

Não vos assemelheis, pois, a eles; porque Deus, o vosso Pai, sabe o de que tendes necessidade, antes que lho peçais.

Por Sulamita Macedo.

 

Texto da dinâmica: Pai Nosso dialogado

CRISTÃO: “Pai nosso que estais no céu...”

DEUS: Sim? Estou aqui.

CRISTÃO: Por favor, não me interrompa. Estou rezando!

DEUS: Mas você me chamou!

CRISTÃO: Chamei? Eu não chamei ninguém. Estou rezando. “Pai nosso que estais no céu...”

DEUS: Aí, você chamou de novo.

CRISTÃO: Fiz o quê?

DEUS: Me chamou. Você disse: Pai nosso que estais no céu. Estou aqui. Como é que posso ajudá-lo?

CRISTÃO: Mas eu não quis dizer isso. É que estou rezando. Rezo o Pai Nosso todos os dias. Sinto-me bem rezando assim. É como se fosse um dever. E não me sinto bem até cumpri-lo...

DEUS: Mas como podes dizer Pai Nosso, sem lembrar que todos são seus irmãos? Como podes dizer que estais no céu, se você não sabe  o que é céu ?

CRISTÃO: É, realmente. Ainda não havia pensado nisso.

DEUS: Mas, prossiga sua oração.

CRISTÃO: “Santificado seja o Vosso nome...”

DEUS: Espere aí! O que você quer dizer com isso?

CRISTÃO: Quero dizer... quer dizer, é... sei lá o que significa!  Como é que vou saber? Faz parte da oração, só isso!

DEUS: Santificado significa digno de respeito. Santo. Sagrado.

CRISTÃO: Agora entendi. Mas nunca havia pensado no sentido dessa palavra SANTIFICADO... "Venha a nós o vosso reino, seja feita a vossa vontade, assim na terra como no céu..."

DEUS: Está falando sério?

CRISTÃO: Claro! Por que não?

DEUS: E o que você faz para que isso aconteça?

CRISTÃO: O que faço? Nada! É que faz parte da oração.  Além disso, seria bom que o Senhor tivesse um controle de tudo o que acontecesse no céu e na terra também.

DEUS: Tenho controle sobre você?

CRISTÃO: Bem, eu frequento a igreja!

DEUS: Não foi isso que Eu perguntei. Que tal o jeito que você trata os seus irmãos, a maneira com que você gasta o seu dinheiro, o muito tempo que você destina as coisas, as propagandas que você corre atrás, e o pouco tempo que você dedica a Mim?

CRISTÃO: Por favor. Pare de me criticar!

DEUS: Pensei que você estava pedindo para que fosse feita a minha vontade. Se isso for acontecer tem que ser com aqueles que aceitam a minha vontade.

CRISTÃO: Está certo, tem razão. Acho que nunca aceito a sua vontade, pois reclamo de tudo: se manda chuva, peço sol; se manda o sol reclamo do calor; se manda frio, continuo reclamando; se estou doente peço saúde, mas não cuido dela, deixo de me alimentar ou como muito...

DEUS: Ótimo reconhecer tudo isso. Vamos trabalhar juntos, Eu e você, mas olha, você terá vitórias e derrotas. Eu estou gostando dessa nova atitude sua.

CRISTÃO: Olha Senhor, preciso terminar agora. Esta oração está demorando muito mais do que costuma ser. Vou continuar:  "o pão nosso de cada dia, nos dai hoje..."

DEUS: Pare aí! Você está me pedindo pão material? Não só de pão vive o homem, mas também da minha palavra. Quando me pedires o pão, lembre-se daqueles que nem conhecem pão. Pode pedir-me o que quiser, desde que me veja como um Pai amoroso! Eu estou interessado na próxima parte de sua oração. Continue!

CRISTÃO: "Perdoai as nossas ofensas, assim como nós perdoamos a quem nos tem ofendido.”

DEUS: E o seu irmão desprezado?

CRISTÃO: Está vendo? Olhe Senhor, ele já me criticou várias vezes e não era verdade o que dizia. Agora não consigo perdoar. Preciso me vingar.

DEUS: Mas, e sua oração? O que quer dizer sua oração? Você me chamou, e Eu estou aqui. Quero que saias daqui transformado. Estou gostando de você ser honesto. Mas não é bom carregar o peso da ira dentro de você, não acha?  

CRISTÃO: Acho que iria me sentir melhor se me vingasse!

DEUS: Não vai não! Vai se sentir pior. A vingança não é tão doce quanto parece. Pense na tristeza que me causaria, pense na sua tristeza agora. Eu posso mudar tudo para você. Basta você querer.

CRISTÃO: Pode? Mas como?

DEUS: Perdoe seu irmão, Eu perdoarei você e te aliviarei.

CRISTÃO: Mas Senhor, eu não posso perdoá-lo.

DEUS: Então não me peças perdão também!

CRISTÃO: Mais uma vez o Senhor está certo! Mais do que quero vingar-me, quero a paz com o Senhor. Está bem, está bem, eu perdoo a todos, mas ajude-me Senhor. Mostre-me o caminho certo para mim e meus inimigos.

DEUS: Isto que você pede é maravilhoso. Estou muito feliz com você.  E você como está se sentindo?

CRISTÃO: Bem, muito bem mesmo! Para falar a verdade, nunca havia me sentido assim! É tão bom falar com Deus.

DEUS: Ainda não terminamos a oração. Prossiga...

CRISTÃO: "E não nos deixeis cair em tentações, mas livrai-nos do mal..." DEUS: Ótimo, vou fazer justamente isso, mas não se ponha em situações onde possa ser tentado.

CRISTÃO: O que quer dizer com isso?

DEUS: Deixe de andar na companhia de pessoas que o levam a participar de coisas sujas, intrigas, fofocas. Abandone a maldade, o ódio. Isso tudo vai levá-lo para o caminho errado.  Não use tudo isso como saída de emergência!

CRISTÃO: Não estou entendendo!

DEUS: Claro que entende! Você já fez isso comigo várias vezes. Entra no erro, depois corre para me pedir socorro.

CRISTÃO: Puxa, como estou envergonhado!

DEUS: Você me pede ajuda, mas logo em seguida volta a errar de novo, para mais uma vez vir fazer negócios comigo!

CRISTÃO: Estou com muita vergonha, perdoe-me Senhor!

DEUS: Claro que perdoo! Sempre perdoo a quem está disposto a perdoar também. Mas não esqueça, quando me chamar, lembre-se de nossa conversa, medite cada palavra que fala! Termine sua oração.           

Autoria do texto desconhecida.

Discipulando 2º. Ciclo - Conhecendo as Doutrinas Cristãs

Lição 11: Crendo nas Ordenanças de Cristo à Igreja

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Crendo nas Ordenanças de Cristo à Igreja, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Falem: O Batismo nas águas e a Santa Ceia são ordenanças da Igreja.

- Depois, peçam para que os alunos falem sobre o que eles já presenciaram ou vivenciaram sobre Batismo nas Águas e Santa Ceia.

Observem seus comentários, suas opiniões e informem que estes eventos são ordenanças dadas por Cristo e falem do significado de cada um.

Aqui está sendo utilizado o Conhecimento Prévio, isto é, aquilo que os alunos já conhecem sobre o assunto.

- Para exemplificar os tipos de batismo, utilizem a dinâmica “O Batismo”.

- Apresentem outros pontos levantados na lição.

- Para concluir, apliquem a dinâmica “Comunhão”.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: O Batismo

Objetivo: Oportunizar o estudo sobre o batismo bíblico.

Material:

Água

01 bacia pequena

01 boneco pequeno de plástico

Procedimento:

- Perguntem: Quais os tipos de batismos que vocês conhecem?

Aguardem as respostas.

- Solicitem aos alunos que relatem o que já presenciaram ou participaram sobre os tipos de batismos que eles citaram, utilizando os materiais acima citados. Observem com atenção a demonstração dos batismos vivenciados pelos alunos.

Observação: Caso ocorra apenas a citação do batismo por aspersão, vocês devem apresentar o batismo por imersão.

- Falem: Vimos agora com esta demonstração que há vários tipos de batismo, mas o batismo bíblico é aquele conhecido como “Imersão”.

- Então, leiam Mt 3. 13 a 17. Após a leitura, enfatizem a expressão “saiu logo da água”, que nos assegura que o batismo de Jesus foi por imersão.

- Para finalizar, falem: Agora, vamos estudar sobre este batismo.

Por Sulamita Macedo.

 

Dinâmica: Comunhão

Objetivo:

Promover momento de entrosamento entre os alunos, tendo como ponto de partida uma das finalidades da Santa Ceia - unir os crentes em amor pela comunhão com Jesus.

Material:

01 Mesa

01 toalha para a mesa

Ramos de trigo

Pães de queijo pequenos dentro de um saquinho de plástico

Refrigerante ou suco de uva

Guardanapos

Copos descartáveis

Procedimento:

- Após o estudo sobre a Santa Ceia, convidem os alunos para se posicionaram ao redor de uma mesa, arrumada com pães e suco ou refrigerante de uva.

- Agradeçam a Deus pela oportunidade de estar juntos, estudando este tema.

- Falem: Vamos agora fazer um lanche, celebrando um momento de união e comunhão entre todos os alunos da classe.

- Distribuam para cada aluno um pão e um copo de suco ou refrigerante de uva. Avisem para aguardar uma orientação.

Lembrem-se de que cada pão deve estar dentro de um saquinho.

- Então, solicitem que cada um escolha um colega e troque com ele, o pão e o copo de suco ou refrigerante, falando uma mensagem.

- Esta atividade deve ser repetida pelo menos umas 05 vezes, com duplas diferentes.

- Em seguida, eles podem se alimentar.

Por Sulamita Macedo.