Lição
09: O Perigo da Indiferença Espiritual
Professoras
e professores, observem estas orientações:
1
– Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma
conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome,
para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma
conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas
uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
Outro fator importante para estabelecer vínculos
com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham
comunicação com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da
classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante
a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta
dele(a) na EBD).
Os alunos se sentirão queridos, cuidados,
perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão
estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os
nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço,
oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a
um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com
participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 - Agora, vocês
iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:
- Falem: Nesta lição vamos
estudar sobre a parábola dos “Dois
filhos”.
-
Agora, trabalhem o conteúdo da lição.
Ao
trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno,
envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa
forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de
promover uma aprendizagem mais significativa.
-
Para concluir, apliquem a dinâmica “Coma
o chocolate”
Tenham uma excelente e
produtiva aula!
Dinâmica: Coma o Chocolate!
Objetivo:
Refletir os resultados da obediência.
Materiais:
01
caixa com tampa
01
chocolate
Fita
adesiva para fixar o chocolate dentro da caixa
A
Expressão digitada “Coma o chocolate”. Este papel deverá ser colocado dentro da
caixa, encobrindo o chocolate.
Procedimento:
-
Organizem os alunos em círculo.
Observação: O nome da dinâmica não deve ser mencionada para o
alunos, pois perderá toda a surpresa e expectativa.
-
Apresentem a caixa e falem: Dentro desta caixa tem uma ordem a ser cumprida por
apenas uma pessoa, sem reclamações e sem ajuda dos colegas.
-
Continuem falando: Esta caixa vai passar de mão em mão, ao sinal de um comando
ou quando a música começar.
Ao
sinal do comando (bater palma, palavra pare) ou a música parar, quem estiver
com a caixa na mão, deverá obedecer a orientação ou ordem contida dentro da
caixa.
-
Então, comecem o procedimento conforme já descrito acima.
Perguntem
para o aluno que ficou com a caixa:
E
aí, vai abrir? Está com medo? Ou quer que continue?
-
Façam este procedimento pelo menos 3 vezes. Na última vez, vocês falam: agora
não tem jeito, quem ficar com a caixa, vai ter que abri-la e obedecer a ordem
ali contida.
-
O aluno abrirá a caixa e encontrará a seguinte ordem: “Coma o Chocolate”.
Observação:
O aluno deverá comer o chocolate, salvo havendo restrições médicas, como por
exemplo, diabéticos.
-
Falem: O chocolate representa o resultado positivo decorrente da obediência. Quando obedecemos a Deus, somos agraciados por
Ele.
Observação:
Pode
ter acontecido 02 situações descritas abaixo:
Algum
aluno pode ter dito que ia abrir e depois desistiu.
Algum
aluno pode ter dito que não ia abrir e depois quis abrir ou abriu.
Então,
aproveitem e falem sobre estas situações correlacionando-as com as atitudes dos
dois filhos da parábola.
Ideia
original desconhecida.
Esta
versão da dinâmica por Sulamita Macedo.