Jovens e Adultos – A Família Cristã no século XXI
Lição 09: A Família e a Sexualidade
Professoras
e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:
Para
iniciar a aula, destinem pelo menos 05 minutos para manter um contato com os
alunos, antes de introduzir o tema da aula. Para isso, vocês devem perguntar
como eles passaram a semana; observem atentamente o que eles estão falando,
pois vocês podem detectar se há alguém precisando de oração, de uma conversa
etc. Apresentem os visitantes.
Vejam
também qual o melhor horário para vocês apresentarem os alunos aniversariantes
da semana, se houver.
Com
esta atitude, somada aquela do início da aula, vocês estão formando vínculos
afetivos com os alunos.
-
Iniciem, perguntado: O que é sexualidade?
Aguardem
as respostas. De acordo com as respostas, estabeleçam diferença entre
sexualidade, sensualidade, sexo, pornografia e erotismo.
-
Depois, utilizem a dinâmica “Sexualidade”.
-
Em seguida, trabalhem outros pontos levantados na lição ou outros que
aparecerem durante a aula.
Tenham
uma excelente e produtiva aula!
Texto
Pedagógico
Método
de Perguntas e Respostas
O Método de Perguntas e Respostas consiste em lançar uma
pergunta para os ouvintes, de forma que promova nos alunos um momento de
reflexão para emitir suas respostas.
Neste método é requerida uma pergunta bem elaborada,
evitando assim respostas factuais e que conduzam a resposta com sim, não, não
sei, talvez etc.
A utilização deste método nas aulas da EBD pode ser tanto
no início, no meio ou final da aula, dependendo então do momento, que o
professor desejar, previamente pensado na execução do planejamento.
A pergunta pode ser emitida, para turma, oralmente ou
apresentada por escrito; depois de sua apresentação, aguarde um pouco de tempo
e comece a anotar as respostas no quadro ou cartolina. Caso as respostas não
apareçam de imediato, provoquem os alunos para que eles falem.
As vantagens de sua utilização podem ser observadas, pois
com sua inserção na aula, o professor está oportunizando a participação do
aluno na aula, além de conhecer o que o aluno sabe sobre o tema.
Quanto às desvantagens, podem ser citadas:
- O
aluno não conhecer o tema e não emitir resposta;
- Outro
que emite a resposta e ter vergonha de estar errada e temer que pode acontecer
atitudes inadequadas dos colegas devido a resposta dele – isto deve ser
corrigido pelo professor, para que todos possam ter coragem de falar e saber
que vai ser respeitado;
- Despreparo
do professor em aceitar todas as respostas e depois não saber como extrair
delas elementos para a análise final.
Não
descarte nenhuma resposta, mesmo que esteja errada, incompleta ou não fazer
sentido ao que foi perguntado. Todas as respostas devem ser observadas, pois ao
ser lançada a pergunta, as respostas aparecerão.
Depois, é importante analisar todas as
respostas, apresentando os argumentos bíblicos para o desfecho da análise.
Dessa forma, o aluno perceberá que o professor “aproveitou” suas ideias, não
deixando-as de lado e, certamente, em outras ocasiões continuará a querer
participar, ao invés de se fechar, se o professor fizer de conta que não escutou
uma resposta ou não dando atenção ao aluno pela emissão de algo errado ou
descabido ou porque o professor não cortou de imediato as ações de pouco caso
dos colegas etc.
Jesus utilizou-se de várias formas de ensinar, dentre
eles o de Perguntas e Respostas. As perguntas lançadas por Jesus objetivavam
levantar questionamentos, fazendo o ouvinte pensar, instigando à dúvida,
proporcionando-lhe um novo aprendizado.
“Pois qual é mais fácil? Dizer:
Perdoados te são os teus pecados ou dizer: Levante-te e anda?“ Mt 9.5
“O batismo de João era do céu ou
dos homens? Respondei-me.” Mc 11.30
“... Quem dizem os homens ser o
Filho do homem?” Mt 16.13.
Que
tal seguir o exemplo do Mestre dos mestres? Utilize o método de perguntas e
respostas nas aulas da EBD, ele fica muito bem nas aulas expositivas! Observe
as orientações deste texto e faça bom proveito!
Por Sulamita Macedo.