Adultos: A
Supremacia de Cristo – Fé, Esperança e Ânimo na Carta aos Hebreus
Lição 09: Contrastes
na Adoração da Antiga e Nova Aliança
Professoras
e professores, observem estas orientações:
1
– Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma
conversa informal e rápida com os alunos:
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome,
para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma
conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas
uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
Outro fator importante para estabelecer vínculos
com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham
comunicação com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da
classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante
a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta
dele(a) na EBD).
Os alunos se sentirão queridos, cuidados,
perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão
estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os
nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço,
oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a
um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com
participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 - Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas
sugestões:
- Apresentem o título da
lição: Contrastes
na Adoração da Antiga e Nova Aliança.
- Apresentem para os alunos
um mapa do Tabernáculo:
- Utilizem um mapa do
Tabernáculo, semelhante a este abaixo, para mostrar as 03 partes: O Pátio, O
Lugar Santo, O Santo dos Santos.
- Utilizem a figura abaixo
para apresentar os utensílios do Tabernáculo:
- Se possível, apresentem um
vídeo sobre o Tabernáculo. Vocês encontram no YouTube.
-
Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.
Ao
trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno,
envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa
forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de
promover uma aprendizagem mais significativa.
-
Para concluir aula, utilizem a dinâmica “Entrando
no Tabernáculo!”
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Atenção!
Professores da classe dos novos convertidos:
Vocês
encontram sugestões para a revista Discipulando do 1o. ao 4o. ciclo, no
marcador "Discipulando", deste blog.
Para
a revista 1 e 2 do Discipulado, vocês encontram no marcador "Subsídio
Pedagógico Discipulado 1" e "Subsídio Pedagógico Discipulado 2",
do currículo antigo. Façam bom proveito!
Dinâmica: Entrando no Tabernáculo!
Objetivo:
Concluir estudo sobre o Tabernáculo.
Material:
A
Bíblia
01
figura do Tabernáculo
Palavras
digitadas:
O
Pátio – Corpo
O
Lugar Santo – Alma
O
Santo dos Santos – Espírito
01
cartolina
01
tubo de cola
0bservação:
organizem um cartaz utilizando a cartolina e as palavras digitadas.
Procedimento:
1
- Após a explanação da lição sobre o tabernáculo, falem: Nós somos comparados a
um Tabernáculo(mostrem a figura do tabernáculo).
-
Leiam, 2 Coríntios 5:1:
“Porque
sabemos que, se a nossa casa terrestre deste tabernáculo se desfizer, temos de
Deus um edifício, uma casa não feita por mãos, eterna, nos céus”.
-
Falem: Então, o que pode representar as partes do Tabernáculo em relação ao
corpo humano?
Para
melhor compreensão, apresentem o cartaz:
O
Pátio – parte externa: representa nosso corpo
O
Lugar Santo – parte interna: representa a alma
O
Santo dos Santos – parte mais interna: representa o Espírito
-
Falem: Somos Tabernáculo de Deus, pois temos o Espírito Santo que habita e está
em nós e gozamos da comunhão e presença do Senhor. Para termos este privilégio,
nós entramos pela porta que é Jesus.
-
Leiam: João 10:9:
“Eu
sou a porta; se alguém entrar por mim, salvar-se-á, e entrará, e sairá, e
achará pastagens”.
2
- Peçam para que os alunos formem 01 círculo.
3
- Falem: Vamos dar um passo a frente, simbolizando nossa entrada pela porta no
Tabernáculo – lugar de adoração ao Senhor.
4
- Falem: Este círculo representa nosso estado ou situação dentro do
Tabernáculo. Podemos estar no Pátio, no Lugar Santo ou no Santo dos Santos.
5
– Para entrar no Pátio: este é o segundo passo(todos devem dar um passo para
frente)
-
Falem:
É
lugar de adoração a Deus com santidade, separado do mundo.
Havia
o Altar do Holocausto: Jesus ofereceu o sacrifício único, perfeito e completo,
morrendo por nós, perdoando nossos pecados.
Havia
também a Pia de Bronze: representa a limpeza de ação e pensamentos.
-
Agora, realizem uma leitura do salmo 15:
“SENHOR,
quem habitará no teu tabernáculo? Quem morará no teu santo monte?
Aquele
que anda sinceramente, e pratica a justiça, e fala a verdade no seu coração.
Aquele
que não difama com a sua língua, nem faz mal ao seu próximo, nem aceita nenhum
opróbrio contra o seu próximo;
A
cujos olhos o réprobo é desprezado; mas honra os que temem ao Senhor; aquele
que jura com dano seu, e contudo não muda.
Aquele
que não dá o seu dinheiro com usura, nem recebe peitas contra o inocente. Quem
faz isto nunca será abalado”.
6
- Para chegar no Lugar Santo: é necessário o terceiro passo((todos devem dar um
passo para frente)
-
Falem:
Nele
lugar, encontramos o Castiçal de Ouro: representa Jesus, a luz do mundo.
Leiam
João 8:12:
“Falou-lhes,
pois, Jesus outra vez, dizendo: Eu sou a luz do mundo; quem me segue não andará
em trevas, mas terá a luz da vida”.
-
Já andamos na luz que é Jesus. Temos o Espírito Santo que habita em nós, aqui
simbolizado pelo azeite que alimentava a chama do castiçal.
Leiam
Ef 5.18b:“...Enchei-vos do Espírito”.
-
Falem: Havia também uma mesa com os Pães da Proposição, que nos remete a
Cristo, o pão da vida. Precisamos nos alimentar diariamente de sua Palavra.
Leiam
João 6:48: “Eu sou o pão da vida”.
-
Falem: Havia o Altar do Incenso – lugar de oração e adoração ao Senhor. Devemos
fazer o que está escrito no salmo 141.2: “Suba a minha oração perante a tua
face como incenso, e seja o levantar das minhas mãos como o sacrifício da
tarde”.
7
- Finalmente para chegar no Santos dos Santos – é o quarto passo((todos devem
dar um passo para frente)
Nele
havia a Arca da Aliança, que simbolizava a presença de Deus. Este lugar era
específico para o sumo sacerdote, que entrava 01 vez ao ano.
Mas,
hoje entramos no santuário através da obra redentora de Jesus. O Véu que
separava a entrada foi rasgado.
-
Leiam Hebreus 10:19-23:
“Tendo,
pois, irmãos, ousadia para entrar no santuário, pelo sangue de Jesus,
Pelo
novo e vivo caminho que ele nos consagrou, pelo véu, isto é, pela sua carne,
E
tendo um grande sacerdote sobre a casa de Deus,
Cheguemo-nos
com verdadeiro coração, em inteira certeza de fé, tendo os corações purificados
da má consciência, e o corpo lavado com água limpa,
Retenhamos
firmes a confissão da nossa esperança; porque fiel é o que prometeu.”
-
Para concluir, falem: Devemos desejar a presença de Deus no Santo dos Santos.
Começando primeiro pelo pátio, depois pelo Lugar Santo e por fim no Santo dos
Santos - lugar de comunhão na presença do Senhor.
Por
Sulamita Macedo.
Texto
Pedagógico
Método
Audiovisual
Entende-se
que são imagens visuais acompanhadas ou não de som que facilitam a
aprendizagem, que podem ser simples ou mesmo sofisticadas, tecnológicas ou não,
como por exemplo: gravuras, cartazes, objetos, mapas, slides, filmes ou
documentários, quadro branco, quadro de giz(lousa), música, textos bíblicos ou
de reflexão etc.
Ilustrar
a aula com figuras, cartazes e objetos referentes ao tema atrai a atenção dos
alunos. Veja um exemplo de como utilizar estas ferramentas a favor do ensino,
numa aula sobre as viagens do apóstolo Paulo.
Você
pode colocar uma figura de um barco ou navio no quadro ou utilizar um barco
pequeno de madeira, falar que nesta aula vocês vão fazer uma viagem com Paulo.
Você
pode ainda organizar um cartaz com tópicos da lição, nomes lugares da viagem,
escrever perguntas, utilizando pincel atômico ou frases digitadas, colar uma
cópia do mapa da viagem de Paulo.
2
- Mapas
Como
utilizá-los? Vejam algumas sugestões:
- Apresentar um mapa e apontar para o local.
-
Colocar um mapa sobre uma mesa ou no piso da sala.
-
Montar um mapa no piso da sala, antes dos alunos chegarem.
- Colocar no piso da sala figuras grandes de
pé direito e esquerdo, formando um caminho.
-
Apresentar mapa utilizando Power Point, para isto é interessante local adequado
e os equipamentos necessários e saber como utilizá-los.
3
- Slides
A
organização de slides para uma aula requer que o professor ou alguém saiba como
utilizar o Power Point. É necessário utilizar tamanho da fonte adequado para o
público, apresentar tópicos do tema a ser estudado, colocar figuras nos slides,
etc.
Além
disso, deve haver disponibilidade de equipamento e local apropriado.
4
- Filmes ou documentários
Para
sua utilização de forma satisfatória é importante observar alguns pontos
relevantes:
-
Local apropriado
-
Equipamento disponível
-
Pessoa habilitada para montar os equipamentos
-
Tempo de instalação dos equipamentos
-
Plano B
-
Escolher filmes adequados
-
Fazer uma explicação prévia do filme antes da exibição e do que deseja que os
alunos realizem
-
Filmes longos são inadequados
-
Assistir ao filme antes de exibi-lo para os alunos
5
- Quadro Branco ou Quadro de Giz
O
quadro de giz praticamente não se usa mais, com o aparecimento do quadro
branco. Para sua utilização é necessário um marcador de quadro branco de cores
variadas(não use pincel atômico).
Você
pode escrever uma frase, uma pergunta, as respostas dos alunos, referências
bíblicas para os alunos consultarem durante a aula etc, escrevendo com tamanho
de letra adequado para que todos da turma possam ler. Pode ainda fixar no
quadro cartazes, mapas. Ao terminar a aula, apague o quadro.
6
- Música
A
utilização da música auxilia de forma significativa no ato de ensinar e
aprender, pois é um elemento facilitador da aprendizagem.
Nas
classes do departamento infantil é muito comum a utilização de corinhos
ilustrados com cartazes e figuras. Nas demais classes, a música pode e deve ser
usada para exemplificar e refletir sobre o tema.
7
- Textos bíblicos, de reflexão ou com subsídios para a aula
Não
é recomendável que o professor leia todos os versículos e textos que ele
escolheu para fundamentar e exemplificar o tema em estudo, pois, a aula
torna-se um monólogo e os alunos passivamente escutam... É necessário estimular
a atenção deles, oportunizando atividades de colaboração na aula, sendo uma
delas a leitura de textos e versículos.
Há
formas diferenciadas de leitura de textos que podem ser utilizadas durante as
aulas. Então, vejam a seguir algumas sugestões:
-
Leitura compartilhada, leitura pontuada, leitura dialogada.
É
muito comum, nas aulas da EBD, constatar que os professores na sua maioria
utilizam a aula expositiva, que consiste na explanação do tema pelo professor
de forma unilateral, não havendo participação dos alunos e sem utilização de
recursos pedagógicos, tornando a aula cansativa e com a aprendizagem
comprometida. Então, é recomendável que
o professor associe, a este método, outros recursos para tornar a aula mais
eficaz.
Acima
vários recursos foram indicados para serem utilizados na aula, tornando-a mais
atrativa e com maior retenção da aprendizagem.
Lembrem-se
de que o aluno aprende:
20%
do que ouve
30%
do que vê
50%
do que vê e ouve
70%
do que ouve, vê e fala
90%
do que ouve, vê, fala e faz
Quanto
mais sentidos envolvidos na aprendizagem mais eficaz ela será!
Observem
os pontos positivos da associação de recursos ao método da Preleção(aula
expositiva):
-
Atrai a atenção
-
Desperta o interesse
-
Aumenta a retenção
-
Vários sentidos estão sendo utilizados, como a audição e visão
-
Promove a participação
-
Alunos motivados
-
Assiduidade
-
Aula mais eficaz
-
Mais interação
Que
tal começar na próxima aula?
Por Sulamita Macedo.