Adultos - Homens dos quais o mundo não era digno — O Legado de Abraão, Isaque e Jacó  

Lição 02: A Fé de Abraão nas promessas de Deus

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A Fé de Abraão nas promessas de Deus, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para introduzir o tema da lição, utilizem a dinâmica “Semente da Fé”.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Utilizem mapa bíblico para apresentar os lugares apontados na narrativa da lição.

Mapa é um documento geográfico e recurso visual importante para facilitar a aprendizagem.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Semente da Fé

Objetivos:

Introduzir o estudo sobre o que seja vivendo pela fé, tendo como exemplo de Abrão que obedeceu a Deus pela fé. 

Entender o que significa a expressão “Se tiveres fé como um grão de mostarda”.

Material:

01 envelope de sementes da mostarda

01 rolo de durex

Papel ofício

Observações:

- Vocês poderão encontrar as sementes de mostarda em supermercados e em lojas que vendem produtos agrícolas.

- A semente de mostarda é muito pequena e fácil de perdê-la. Então, para entregá-la aos alunos, façam o seguinte:

Cortem pedaços de papel ofício(5cmx5cm), escrevam “Semente de Mostarda” e depois coloquem a semente e por cima num pedaço pequeno de durex transparente.

Procedimento:

- Leiam com os alunos: Lc 17. 05 e 06.

“Disseram então os apóstolos ao Senhor: Acrescenta-nos a fé. E disse o Senhor: Se tivésseis fé como um grão de mostarda, diríeis a esta amoreira: Desarraiga-te daqui e planta-te no mar; e ela vos obedecerá”.

- Entreguem para cada aluno uma semente da mostarda e solicitem que a observem.

- Comentem que o versículo fala que a fé não é do tamanho da semente, mas como a semente. Não devemos observar a pequenez da semente, porém a dimensão do que ela pode produzir.

- Leiam: Mc 4.31 e 32.

“É como um grão de mostarda, que quando se semeia na terra é a menor de todas as sementes que há na terra; mas tendo sido semeada, cresce e faz-se a maior de todas as hortaliças, e cria grandes ramos, de tal maneira que as aves do céu podem aninhar-se debaixo da sua sombra”.

 - Falem: Para que a semente germine, cresça, ela deverá ser plantada em solo fértil. Nossa fé cresce em comunhão com o Senhor e guardando Sua palavra.

Agora, vamos estudar sobre o que seja vivendo pela fé, tendo como exemplo de Abrão que obedeceu a Deus pela fé. 

Por Sulamita Macedo.

Jovens - Entre a verdade e o Engano — Combatendo Ideologias e Ensinos que se Opõem à Palavra de Deus

Lição 02: A falácia do materialismo histórico

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a articipação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A falácia do materialismo histórico, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para ilustrar o tema da lição, utilizem a dinâmica “Agindo como sal da terra e luz do mundo”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Agindo como sal da terra e luz do mundo

Objetivos:

Oportunizar estudo sobre a mensagem do Reino de Deus, a  forma de ingresso e permanência nele.

Enfatizar que o poder transformador do evangelho, conduz a pessoa em uma vida de amor ao próximo, alegria, a verdadeira justiça, misericórdia e proclamação dos valores do reino de Deus, como sal da terra e luz do mundo.

Material:

Bíblia Sagrada

01 passaporte ou 01 figura dele

Procedimento:

- Apresentem o passaporte e perguntem:

Para que serve um passaporte?

Qual a importância do visto no passaporte?

Aguardem as respostas.

As respostas vão girar em torno de que serve para dá acesso ao exterior  e garantia  de permanência de forma legal.

- Perguntem: Qual a forma de ingresso para o Reino de Deus?

- Aguardem as respostas.

- Resuma as respostas com a leitura de Jo 3. 3: “Jesus respondeu e disse-lhe: Na verdade, na verdade te digo que aquele que não nascer de novo, não pode ver o Reino de Deus”.  Então, digam este é o passaporte para a entrada no Reino de Deus.

- Acrescentem que a mensagem do reino proclama o arrependimento (Mc 1.15)” ... O tempo está cumprido e o Reino de Deus está próximo. Arrependei-vos e crede no evangelho”.

- Falem que o visto de permanência no Reino de Deus ocorre com a observância dos princípios deste reino. Leiam com os alunos as bem-aventuranças (Mt 5.3 a 11) de forma compartilhada, para dinamizar a leitura.

- Leiam também Gl 5. 22. Falem também que no Fruto do Espírito, encontramos outros valores para serem exercitados pelos integrantes do reino.

- Leiam ainda:

“Produzi, pois, frutos dignos de arrependimento” (Mt 3.8).

"Todo ramo que, estando em mim, não der fruto, ele o corta; e todo o que dá fruto limpa, para que produza mais fruto ainda. Vós já estais limpos, pela palavra que vos tenho falado (Jo 15. 2,3).

"Permanecei em mim, e eu permanecerei em vós. Como não pode o ramo produzir fruto de si mesmo, se não permanecer na videira, assim, nem vós o podeis dar, se não permanecerdes em mim. Eu sou a videira, vós, os ramos. Quem permanece em mim, e eu, nele, esse dá muito fruto; porque sem mim nada podeis fazer. Se alguém não estiver em mim, será lançado fora..." (Jo 15:4-6).

- Para concluir, falem da necessidade da divulgação da mensagem do Reino de Deus para que outros sejam resgatados do reino das trevas. Pois, o poder transformador do evangelho, conduz a pessoa em uma vida de amor ao próximo, alegria, a verdadeira justiça, misericórdia e proclamação dos valores do reino de Deus, agindo como sal da terra e luz do mundo.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis -  O que Cristo fez por nós e o que podemos fazer pelo Reino de Deus

Lição 02: Jesus se sacrificou por amor a nós

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprmetida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Jesus se sacrificou por amor a nós, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa. Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para ilustrar o tema da aula, utilizem a dinâmica “Um alto preço”.      

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Um alto preço      

Objetivo:

Enfatizar que Jesus pagou o preço de nossa redenção, através de sua morte expiatória na cruz.

Material:

¼ da folha de papel ofício e caneta para cada aluno

Fita adesiva ou clips

Procedimento:

- Organizem os alunos em círculo.

- Perguntem: Se você fosse dar um valor monetário para si mesmo, quanto você acha que valeria?

- Entreguem para os alunos ¼ da folha de papel ofício.

Peçam para que eles escrevam este valor no papel, que deve ser colocado na roupa do aluno.

Solicitem que cada aluno fale quanto acha que ele vale e a razão.

A ideia aqui é os alunos compreendam que eles são pessoas preciosas, importantes para Deus. Se eles conseguem imaginar um valor para si mesmos, imaginem Deus com seu grande amor pela humanidade.

- Falem: Vocês sabem que vocês têm muito valor para Deus? Por quê?

Quando o homem pecou, ele passou a ter uma dívida muito grande para com Deus e que não podia pagar. Mas, Deus com seu grande amor, providenciou o resgate do homem, enviando seu filho Jesus, para pagar esta dívida, reconciliando o homem com Ele.

- Sabem qual o preço desta dívida que foi paga por você através de Jesus?

Então leiam:

Rm 5.8: “Mas Deus prova seu amor para conosco, em que Cristo morreu por nós, sendo nós ainda pecadores”.

I Co 7. 23a: “Fostes comprados por bom preço...”

- Falem: Esta é a graça de Deus, um favor não merecido que nos alcançou gratuitamente, através do sacrífico expiatório de Jesus.

“E, quando vós estáveis mortos nos pecados, e na incircuncisão da vossa carne, vos vivificou juntamente com ele, perdoando-vos todas as ofensas, havendo riscado a cédula que era contra nós nas suas ordenanças, a qual de alguma maneira nos era contrária, e a tirou do meio de nós, cravando-a na cruz”(Cl 2:13,14).

- Perguntem: Por que Jesus passou por este sofrimento além da morte de cruz para libertar a humanidade?

A morte de Jesus, por meio de seu sacrifício único, perfeito, expiatória,  foi para nos salvar, nos libertar e nos dá vida abundante

- Nós fomos comprados pelo sangue de Jesus, gozamos de sua comunhão, graça e salvação. Precisamos ser fiéis a Deus, para que não nos embaracemos com as coisas desta vida, perdendo as bênçãos da salvação!

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes - As Parábolas de Jesus são Vivas

Lição 02: Uma história sobre a oração

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Uma história sobre a oração, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Para ilustrar o estudo da lição, utilizem a dinâmica “Não deixe a bola cair”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Não deixe a bola cair

Objetivo:

Exemplificar a persistência na oração.

Material:

01 bexiga(balão de aniversário)

¼ da folha de papel ofício e uma caneta para cada aluno

Procedimento:

- Entreguem 01 bexiga vazia e ¼ da folha de papel ofício para cada aluno.

- Peçam para que eles escrevam um pedido de oração no papel fornecido por vocês e coloquem-no dentro da bexiga e encham a bola. Não se esqueçam de pedir para que os alunos se identifiquem tanto no pedido de oração como também na bola.

- Solicitem que fiquem em círculo e oriente-os para que joguem as bolas para cima, não deixando que caiam, durante aproximadamente 1 minuto.

- Ao término do tempo estabelecido, orientem para que cada aluno pegue sua bola e jogue-a para cima, não deixando que caia, durante 1 minuto(no máximo).

Quando terminar esse tempo, falem que este momento representa o esforço e a persistência que devemos ter no ato de orar.

- Para concluir, leiam: “Orai sem cessar”(I Ts 5.17).

Por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes - Conhecendo o Caráter de Deus

Lição 02: Deus e a Criação

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Deus e a Criação, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para ilustrar o tema da lição, utilizem a dinâmica “Fui criado por Deus”.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Fui criado por Deus

Objetivo: Refletir sobre a perfeição da criatura humana, obra da criação de Deus.

Material:

½ folha de papel ofício

01 lápis grafite

Procedimento:

- Escolham um aluno e peçam para que ele permaneça diante da turma.

- Distribuam ½ folha de papel ofício para cada aluno e 01 lápis grafite.

- Peçam para que eles desenhem o colega, observando os detalhes, procurando ser o mais fiel possível ao que estão vendo. Eles devem desenhar em 1 minuto.

- Depois, recolham os desenhos e fixem no quadro.

- Observem os desenhos e deixem que os alunos analisem o resultado.

Alguém conseguiu no desenho se aproximar da realidade, isto é, reproduzir o colega? Por quê?

Observem as respostas.

Por mais que haja na turma alguém que desenhe bem, sempre haverá diferenças e o resultado não copia com exatidão os traços do colega.

Percebemos como é difícil desenhar. Imaginem fazer o primeiro ser humano!

- Agora, falem: Olhem para seus colegas. Observem as características dos colegas, são diferentes mesmo tendo os mesmos membros, olhos, boca, nariz, orelhas etc.

- Depois, enfatizem: Só Deus tem poder para criar com tanta perfeição e diferentes características entre as pessoas. Nem mesmo os gêmeos univitelinos são iguais. E as impressões digitais? Não há um ser humano que tenha impressão digital igual ao de outra pessoa.

- Peçam para que os alunos repitam: Fui criado por Deus! Não sou produto da evolução!

- Para concluir, falem: Vamos estudar na aula de hoje sobre Deus como criador do homem e dos demais elementos da criação. Vamos começar?

Por Sulamita Macedo.

Discipulando 2º. Ciclo - Conhecendo as Doutrinas Cristãs

Lição 02: Conhecendo a Bíblia

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Conhecendo a Bíblia, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco. É importante fazer isto, pois nem todos os alunos possuem a revista.

Depois apaguem o título da lição, se necessário, para colocar outras informações sobre a lição, tais como palavras-chave ou perguntas para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, utilizem a dinâmica “Conhecendo a Bíblia”.

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Conhecendo a Bíblia

Objetivo:

Conhecer a organização da Bíblia: Antigo e Novo Testamento.

Material:

01 Bíblia para cada aluno

Nomes digitados:

. Antigo Testamento, Pentateuco, Históricos, Poéticos e Proféticos.

. Novo Testamento, Evangelhos, Histórico, Cartas e Profético.

. Nomes dos livros da Bíblia digitados e cortados separadamente

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Depois que vocês falarem que a Bíblia Sagrada é a Palavra de Deus e que nEla encontramos alimento para a vida espiritual, digam que para termos conhecimento dos ensinamentos divinos, precisamos ler e estudar a Bíblia. Para isto, precisamos saber como manuseá-la.

- Solicitem aos alunos para que abram a Bíblia no índice e falem: esta é a relação nominal dos livros que compõem a Bíblia. O vocábulo “Bíblia” significa: conjunto de livros.

- Falem ainda: Aqui nós encontramos o nome do livro, abreviação desse nome, o número de capítulos e o número da página. Observem também que a Bíblia está dividida em duas partes: Antigo Testamento com 39 livros, Novo Testamento com 27. Portanto a Bíblia é composta por 66 livros.

- Agora, distribuam os nomes dos 39 livros do Antigo Testamento para os alunos. Certamente, um aluno receberá mais de um nome.

- Coloquem no quadro os seguintes nomes: Pentateuco, Históricos, Poéticos e Proféticos.

- Falem: Estes nomes referem-se a divisão dos livros do Antigo Testamento.

- Peçam para que cada aluno leia um nome do livro, por exemplo: Salmos.

- Falem: Agora, você vai fixar este nome ao lado da palavra “Poéticos”.

Este procedimento deve acontecer até que todos os 39 livros sejam mencionados.

- Depois, vocês fazem a mesma coisa com relação aos livros do Novo Testamento, usando as palavras Evangelhos, Histórico, Cartas e Profético.

- Para concluir, falem da importância da leitura bíblica e da obediência a Palavra de Deus.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Agindo como sal da terra e luz do mundo

Objetivos:

Oportunizar estudo sobre a mensagem do Reino de Deus, a  forma de ingresso e permanência nele.

Enfatizar que o poder transformador do evangelho, conduz a pessoa em uma vida de amor ao próximo, alegria, verdadeira justiça, misericórdia e proclamação dos valores do reino de Deus, agindo como sal da terra e luz do mundo.

Material:

Bíblia Sagrada

01 passaporte ou 01 figura dele

Procedimento:

- Apresentem o passaporte e perguntem:

Para que serve um passaporte?

Qual a importância do visto no passaporte?

Aguardem as respostas.

As respostas vão girar em torno de que serve para dá acesso ao exterior  e garantia  de permanência de forma legal.- Perguntem: Qual a forma de ingresso para o Reino de Deus?

- Aguardem as respostas.

- Resuma as respostas com a leitura de Jo 3. 3: “Jesus respondeu e disse-lhe: Na verdade, na verdade te digo que aquele que não nascer de novo, não pode ver o Reino de Deus”.  Então, digam este é o passaporte para a entrada no Reino de Deus.

- Acrescentem que a mensagem do reino proclama o arrependimento (Mc 1.15)” ... O tempo está cumprido e o Reino de Deus está próximo. Arrependei-vos e crede no evangelho”.

- Falem que o visto de permanência no Reino de Deus ocorre com a observância dos princípios deste reino. Leiam com os alunos as bem-aventuranças (Mt 5.3 a 11) de forma compartilhada, para dinamizar a leitura.

- Leiam também Gl 5. 22. Falem também que no Fruto do Espírito, encontramos outros valores para serem exercitados pelos integrantes do reino.

- Leiam ainda:

“Produzi, pois, frutos dignos de arrependimento” (Mt 3.8).

"Todo ramo que, estando em mim, não der fruto, ele o corta; e todo o que dá fruto limpa, para que produza mais fruto ainda. Vós já estais limpos, pela palavra que vos tenho falado (Jo 15. 2,3).

"Permanecei em mim, e eu permanecerei em vós. Como não pode o ramo produzir fruto de si mesmo, se não permanecer na videira, assim, nem vós o podeis dar, se não permanecerdes em mim. Eu sou a videira, vós, os ramos. Quem permanece em mim, e eu, nele, esse dá muito fruto; porque sem mim nada podeis fazer. Se alguém não estiver em mim, será lançado fora..." (Jo 15:4-6).

- Para concluir, falem da necessidade da divulgação da mensagem do Reino de Deus para que outros sejam resgatados do reino das trevas. Pois, o poder transformador do evangelho, conduz a pessoa em uma vida de amor ao próximo, alegria, verdadeira justiça, misericórdia e proclamação dos valores do reino de Deus, agindo como sal da terra e luz do mundo.

Por Sulamita Macedo.