Jovens: Tempo de Conquistas Fé e Obediência no Livro de Josué

Lição 04:  Vencendo os obstáculos

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: Vencendo os obstáculos.

- Agora, trabalhem o conteúdo da lição.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para concluir o estudo, utilizem a dinâmica “Vencendo os Obstáculos”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Vencendo os Obstáculos

Objetivo: Refletir sobre a confiança, a esperança e fé que devemos ter mesmo diante de dificuldades.

Material:

01 caixa que caiba os seguintes objetos:

01 figura de um rosto sorrindo

01 bala de mel

01 lenço

Um pouco de sal

01 faca

01 lixa(pedaço)

01 pedra

01 espinho

01 limão

01 coroa(feita de cartolina e papel laminado)

Procedimento:

- Passem a caixa para que alguns alunos tirem um objeto da caixa.

Se vocês quiserem fazer com todos os alunos, a quantidade dos objetos deve ser aumenta.

- Peçam para que a pessoa que pegou o objeto pense o que pode significar este objeto nas lutas da vida cristã.

Nesse momento, os alunos podem pedir ajuda ao colega do lado.

- Solicitem que os alunos socializem o que pensaram, mostrando primeiro o objeto.

Vejam o que pode representar os objetos:

Rosto sorrindo: alegria na tribulação e no momento do desfecho da situação.

Bala de mel: alegria que encontramos na Palavra de Deus: As tuas palavras são mais doces que o mel(Sl 119.103)

Lenço: para enxugar as lágrimas de tristeza, de alegria e quando oramos.

Sal: Conserva a nossa fé, confiança

Faca: corta, retirando aquilo que prejudica nossa caminhada

Lixa: retira as pequenas imperfeições

Pedra: simboliza as dificuldades do caminho ou até mesmo aquelas que são jogadas para nos atingir.

Espinho: representa o incômodo, o sofrimento

Limão: representa os azedumes, as angústias, as tristezas

Coroa: o vencedor receberá a coroa da vida(Tg 1.12)

- Para concluir, leiam:

“Tenho-vos dito isto, para que em mim tenhais paz; no mundo tereis aflições, mas tende bom ânimo, eu venci o mundo”(Jo 16.33).

“Muitas são as aflições do justo, mas o Senhor o livra de todas”(Sl 34.19).

Por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes - Dons Espirituais e fruto do Espírito

Lição 04: O Dom da Fé

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição: O dom da fé.

- Introduzam o estudo do tema, utilizando a dinâmica “Semente da fé”.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição. 

Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Semente da Fé

Objetivos:

Entender o que significa a expressão “Se tiveres fé como um grão de mostarda”.

Refletir sobre a fé.        

Material:

01 envelope de sementes da mostarda.

Observações:

 - Vocês poderão encontrar as sementes de mostarda em supermercados e em lojas que vendem produtos agrícolas.

- A semente de mostarda é muito pequena e fácil de perdê-la. Então, para entregá-la aos alunos, coloque-a num pedaço de durex transparente, passando por cima dela outro pedaço de durex.

Procedimento:

- Leiam com os alunos: Lc 17. 05 e 06

“Disseram então os apóstolos ao Senhor: Acrescenta-nos a fé. E disse o Senhor: Se tivésseis fé como um grão de mostarda, diríeis a esta amoreira: Desarraiga-te daqui e planta-te no mar; e ela vos obedecerá”.

- Entreguem para cada aluno uma semente da mostarda e solicitem que a observem.

- Comentem que o versículo fala que a fé não é do tamanho da semente, mas como a semente. Não devemos observar a pequenez da semente, porém a dimensão do que ela pode produzir.

- Leiam: Mc 4.31 e 32.

“É como um grão de mostarda, que quando se semeia na terra é a menor de todas as sementes que há na terra; mas tendo sido semeada, cresce e faz-se a maior de todas as hortaliças, e cria grandes ramos, de tal maneira que as aves do céu podem aninhar-se debaixo da sua sombra”.

- Falem: Para que a semente germine, cresça, ela deverá ser plantada em solo fértil. Nossa fé cresce em comunhão com o Senhor e guardando Sua palavra.

- Para concluir, leiam o texto “Plante a Semente no Lugar Certo”.

À beira do caminho estavam duas sementes de alface à espera de que um vento as levasse para a horta, que ficava muito distante dali, a fim de germinarem. Logo à frente existia um lindo pomar, com grandes árvores frutíferas. Disse uma das sementes: “Eu não vou esperar o vento me levar. Vou ficar aqui mesmo, neste pomar”.

E assim, para ficar no meio das grandes árvores frutíferas, desistiu de unir-se às hortaliças. Porém as sombras das árvores não permitiram que o sol aquecesse aquela pequena semente que, por isso, nunca chegou as germinar.

A outra semente, no entanto, com paciência esperava o vento levá-la até a horta.  Assim, depois de um tempo, conseguiu chegar ao seu destino. Lá o sol era abundante e ela logo germinou, tornando-se um lindo pé de alface.

Plantemos a semente da fé em terreno fértil, para que possa germinar em tempo oportuno.

Autoria do texto desconhecida.

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes - A Família Cristã

Lição 04: Eu devo ser Assim?

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição: Eu devo ser assim?

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição. 

Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para finalizar, utilizem a dinâmica “Campo de batalha”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Campo de batalha

Objetivos:

Refletir sobre as obras da carne e o fruto do Espírito.

Promover mudança de comportamento.

Material:

01 quadro ou cartolina

Palavras digitadas( 09 partes do fruto do Espírito e as 16 obras da carne)

01 lixeira

01 figura de uma casa e de uma pessoa

01 rolo de fita adesiva

1/4 da folha de papel ofício para cada aluno

Procedimento:

- Leiam Gl 5. 17.

- Falem: De acordo com o texto lido, observamos que há uma batalha constante entre a carne e o espírito.

- Apresentem as 16 obras da carne e as 09 partes do fruto do Espírito.

As palavras devem estar digitadas e separadas umas das outras.

Organizem as palavras em lados contrários, simbolizando oposição.

- Falem: Para o cristão, isto é, para aquele que deseja obedecer e frutificar, há uma solução neste campo de batalha.  Leiam Gl 5.16 “Andai em Espírito e não cumprireis a concupiscência da carne”.

- Falem: Aquele que anda em Espírito, rejeita as obras da carne.

- Então, apresentem uma lixeira e peçam para que 4 alunos retirem do quadro as 16 obras da carne e coloque-as na lixeira.

- Falem: Observem o que permaneceu, apenas as 09 partes do Fruto do Espírito. É isto que devemos buscar diariamente.

- Distribuam ¼ da folha de papel ofício para cada aluno.

- Coloquem em lugar visível as figuras da uma casa e de uma pessoa. A casa vai representar a família e a figura de uma pessoa o aspecto pessoal.

- Peçam para que os alunos escrevam ações que precisam ser retiradas ou melhoradas tanto a nível pessoal e familiar.

- Solicitem para que os alunos coloquem na lixeira os papéis contendo as atitudes negativas apontadas por eles;  as ações positivas,  simbolizando a limpeza, a pureza, a santidade requeridas para os salvos, devem ser colocadas no quadro.

- Agora leiam Jo 15.1 a 6 e I Pe 1.15.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – Jesus e o reino de Deus

Lição 04: Como se deu o Ministério de Jesus

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Como se deu o Ministério de Jesus.

- Escrevam no quadro ou numa cartolina:

Ministério de Jesus: Terreno e Messiânico.

Dessa forma, vocês estão destacando que há dois tipos de ministério. Depois, vocês trabalham cada um deles.

- Ao trabalhar o conteúdo da lição, lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para concluir, apliquem a dinâmica “Com a mão na massa”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Com a Mão na Massa

Objetivos:

Refletir sobre o chamado e o serviço do cristão.

Realizar autoavaliação do chamado e serviço que o cristão está realizando.

Material:

½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno.

Procedimento:

- Entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.

- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.

- Falem que a mão representa “trabalho, serviço, ação, atividade”.

- Peçam para que os alunos escrevam:

Dentro da mão: Aquilo que estão realizando na obra do Senhor.

Fora da mão: Aquilo que não estão executando, mas que desejam realizar.

- Leiam ou cantem com os alunos a 1ª estrofe do hino da Harpa Cristã no. 394:

“Quem sua mão ao arado já pôs, constante precisa ser; o sol declina e, logo após, vai escurecer. Avante, em Cristo pensando, em oração vigiando, com gozo e amor trabalhando, p’ra  teu Senhor”.

- Leiam ainda:  I Co 4.2 e Sl 100.02.

- Para concluir, façam uma oração pelos alunos apresentando o desejo de cada aluno em servir na obra do Mestre e que sejam capacitados pelo Espírito Santo.

Por Sulamita Macedo.

Discipulando – 2º. Ciclo: Conhecendo as doutrinas cristãs

Lição 04:  Crendo no Deus trino

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Crendo no Deus Trino.

- Falem que nesta aula, vamos estudar sobre Trindade.

- Perguntem o que eles sabem sobre isto.

Mesmo que seus alunos sejam novos convertidos, eles têm ideia do que seja Trindade ou já ouviram falar sobre isto, mesmo que se forma superficial.

Aguardem as respostas.

- Depois, organizem as ideias sobre Trindade partindo do que os alunos apontaram e acrescentem outras ideias, chegando a afirmação de que a Trindade se refere a um Deus trino: Pai, Filho e Espírito Santo.

- Para exemplificar o conceito de Trindade, apliquem a dinâmica “3 em 1”.

- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa e contextualizada.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: 3 em 1

Objetivo: Exemplificar de forma simples o conceito de Trindade.

Material:

01 caneta

01 copo grande transparente

01 colher de leite em pó

Café(líquido)

01 colher de açúcar

Procedimento:

- Falem: Para exemplificar e melhorar o entendimento sobre Trindade, vejam este exemplo:

Apresentem a caneta e retirem a tampa, a carga.

Falem: Aqui há 03 componentes que compõem a caneta. Separadamente, eles não formam a caneta.

Agora, coloquem a carga e depois a tampa. Observem que agora a caneta está formada por completo. Assim, também é a Trindade, 03 pessoas, mas um único Deus.

- Para exemplificar a função de cada pessoa da Trindade, vejam este exemplo:

Apresentem um copo grande e transparente com café(líquido), uma colher de leite em pó e de açúcar.

Perguntem: O Sabor destes 03 alimentos são iguais?

Certamente que vão dizer que não são iguais.

Enfatizem que cada um tem um sabor diferente do outro.

Falem, dessa forma é Trindade, cada pessoa tem sua função, mas formam um Deus.

Agora, juntem o leite, o açúcar e o café.

- Falem: A Trindade é assim, desta forma final: São 03 em 01, isto é, 03 pessoas que cumprem funções diferentes, mas que são um.

Ideia original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Herança divina

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a herança divina concedida aos eleitos.

Material:

Papel pequeno com o nome “Herdeiro” ou “Herdeira”(digitado) para cada aluno

Procedimento:

- Perguntem: Vocês já receberam de seus familiares alguma herança?

Aguardem as respostas.

Caso positivo, peçam para que falem o que receberam de herança(se desejarem falar).

- Falem: A partilha dos bens em muitas famílias é realizada de forma ordeira, porém em muitas outras é motivo de brigas e problemas entre os herdeiros.

- Mas, se eu disser que você é herdeiro de um pai muito rico e que tem muitos irmãos? Descobrir que é herdeiro sempre é motivo de felicidade, não é?

E ainda, seus irmãos não vão fazer discórdia por causa dos bens. O pai é justo e cumpre sua palavra.

- Distribuam para cada aluno um papel pequeno com o nome “Herdeiro” ou “Herdeira” digitado.

- Perguntem: Quem será este pai com tantas riquezas?

Certamente, vão responder que é Deus.

- Perguntem, ainda: O que vocês herdaram?

Peçam para que cada aluno escreva no verso do papel com o nome o “Herdeiro” ou “Herdeira” o que ele recebeu.

- Depois, solicitem que os alunos falem o que eles escreveram.

Certamente, as respostas vão girar em torno das bênçãos espirituais.

- Falem: Que herança maravilhosa nosso pai celeste nos deu. A maior riqueza espiritual é quando a pessoa encontra o tesouro – Jesus, o salvador, e a partir desse momento a pessoa gozará de bênçãos espirituais, que são eternas.

- Para concluir, falem:  Agora, vamos nos aprofundar no estudo das riquezas da glória de Deus. Iniciem o estudo da lição.

Por Sulamita Macedo.

Adultos - A Igreja Eleita - Redimida Pelo Sangue de Cristo e Selada com o Espírito Santo da Promessa

Lição 03: Eleição e Predestinação

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, que vocês tiveram este momento de contato com os alunos, podem iniciar o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: Eleição e Predestinação.

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... e tendem a se dispersar.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas. E, também, nesta aula de hoje, associem à aula expositiva o método do Debate.

Mas, como utilizá-lo?

“O Método do Debate ou Discussão em grupo, no aspecto pedagógico, consiste em lançar uma pergunta ou uma proposição polêmica ou instigadora para que os alunos se posicionem contra ou a favor.

Pode ser usado na introdução de uma aula, para dar início ao estudo de um tema, com o objetivo de analisar vários pontos de vista sobre a situação proposta, partindo das ideias diferentes do grupo, obtendo assim uma aprendizagem cruzada entre os participantes.

            No momento das falas dos alunos, é interessante uma observação atenta, por parte do professor, ao que está sendo debatido, como também manter controle sobre a discussão, pois podem ocorrer alguns excessos verbais e de atitudes, devido a ânimos mais acirrados por parte de alguns alunos, que perdem o equilíbrio e o bom senso no momento de se colocar diante de uma fala contrária a sua.

            Numa aula de EBD, após o debate, o professor deve expor o que a Palavra de Deus apresenta sobre o problema em discussão. Dessa forma, diante dos argumentos bíblicos, é possível trabalhar de forma equilibrada qual a posição mais acertada diante do tema discutido pelos alunos.”

(Blog: Atitude de Aprendiz – Textos Pedagógicos - Sulamita Macedo)

- Que tal começar a aula utilizando o Debate, lançando esta pergunta?

Deus predestinou alguns para salvação e outros para perdição? Argumente.

- Agora, trabalhem o conteúdo da lição.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para finalizar o estudo, utilizem a dinâmica “Dois caminhos, 02 portas, 02 escolhas”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Dois caminhos, 02 portas, 02 escolhas

Objetivo:

Enfatizar que Deus, segundo sua presciência, elegeu e predestinou, antes da fundação do mundo, para salvação os que creriam e permaneceriam firmes em Cristo.

Apontar que Jesus é o caminho, a verdade e a vida.

Material:

Cadeiras

02 envelopes

01 rolo de fita adesiva

Expressões para digitar: Caminho Estreito e Caminho Largo

Procedimento:

Antes da aula:

Organizem as cadeiras de forma que formem 02 caminhos, um de largura mais estreita que o outro

No final de cada caminho coloquem 01 cadeira

Em uma cadeira, fixem um envelope e coloquem dentro dele o nome “Caminho Estreito”.

Na outra cadeira, fixem um envelope e coloquem dentro dele o nome “Caminho Largo”.

Durante a aula:

- Organizem os alunos em 02 grupos.

- Falem: A humanidade, aqui representa por vocês, tem dois caminhos para seguir.

- Peçam para um grupo andar por um caminho e pegar o envelope. O outro grupo também deve realizar a mesma coisa.

- Depois, solicitem que eles abram os envelopes e leiam o conteúdo para a turma.

- Falem:

Muitas pessoas possuem conhecimento sobre quem é Deus, sua criação, seu poder, que enviou seu filho para morrer pelos pecadores e seguem este caminho e têm Deus como centro de suas vidas.

Mas, há um outro grupo de pessoas que mesmo “conhecendo” Deus decidiram seguir outro caminho, rejeitando Deus.

- Perguntem: Qual o caminho que devemos escolher? Por quê?

Aguardem as respostas.

- O que a Bíblia nos alerta sobre isto?

“Entrai pela porta estreita; porque larga é a porta, e espaçoso o caminho que conduz à perdição, e muitos são os que entram por ela; E porque estreita é a porta, e apertado o caminho que leva à vida, e poucos há que a encontrem”(Mateus 7:13,14).

“Disse-lhes Jesus: Eu sou o caminho, a verdade e a vida, ninguém vem ao pai senão por mim”(Jo 14.06).

- Para entrar no caminho estreito, há necessidade de entrar pela porta estreita que é Jesus.

- Leiam o versículo: “Eis que estou a porta e bato; se alguém ouvir a minha voz e abrir a porta, entrarei em sua casa, e com ele cearei e ele comigo”(Ap 3.20).

Para concluir falem: Deus, segundo sua presciência, elegeu e predestinou, antes da fundação do mundo, para salvação os que creriam e permaneceriam firmes em Cristo.

Por Sulamita Macedo.