Lição
06: O dom de Línguas
Professoras
e professores, observem estas orientações:
1
– Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma
conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome,
para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma
conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas
uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
Outro fator importante para estabelecer vínculos
com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham
comunicação com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da
classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante
a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta
dele(a) na EBD).
Os alunos se sentirão queridos, cuidados,
perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão
estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os
nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço,
oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a
um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com
participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6
– Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:
-
Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina: O dom de Línguas.
- Para iniciar o estudo do
tema, apliquem a dinâmica “O dom de
línguas”.
-
Agora, trabalhem o conteúdo da lição.
Ao
trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno,
envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa
forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de
promover uma aprendizagem mais significativa.
Tenham
uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: O dom de Línguas
Objetivo:
Introduzir o estudo sobre o dom de línguas.
Material:
Bíblia
Sagrada
Procedimento:
-
Dividam a turma em 02 grupos.
-
Entreguem para o grupo 01 as frases abaixo em uma língua estrangeira, pode ser
inglês, francês, alemão etc.
Falem
que devem ler e entender a mensagem contida nas frases.
Observem
as reações dos alunos. Certamente, eles terão dificuldade por não conhecerem a
língua.
As
frases abaixo referem-se a I Coríntios 14.2 a 5, mas não digam isto para os
alunos:
Eu
escolhi a língua alemã:
Denn der in Zungen Redende
redet nicht zu Menschen, sondern zu Gott; denn keiner versteht es, er redet
aber Geheimnisse im Geist.
Der Weissagende aber redet
zu Menschen Erbauung und Trost und Zuspruch.
Der in Zungen Redende
erbaut sich selbst; der Weissagende aber erbaut die Gemeinde.
Ich wollte aber, dass ihr
alle in Zungen redet, vielmehr aber, dass ihr weissagt; der Weissagende aber
ist größer als der in Zungen Redende, außer, wenn er es auslegt, damit die
Gemeinde Erbauung empfängt.
-
Entreguem para o grupo 02 as frases abaixo em uma língua estrangeira, pode ser
inglês, francês, alemão etc.
Falem
que devem ler e entender a mensagem contida nas frases.
Observem
as reações dos alunos. Certamente, eles terão dificuldade por não conhecerem a
língua.
As
frases abaixo referem-se a I Coríntios 14:12-15), mas não digam isto para os
alunos:
Eu
escolhi a língua alemã:
So
auch ihr, weil ihr Eiferer um Geistesgaben seid, trachtet nach Erbauung der
Gemeinde damit ihr die Fülle habt!
Darum, der in Zungen Redende
bete, dass er es auslege!
Denn wenn ich in Zungen
bete, dann betet mein Geist, mein Verstand aber ist unfruchtbar.
Was ist es nun? Ich bete im
Geist, ich bete aber auch mit dem Verstand; ich lobsinge im Geist, ich lobsinge
aber auch mit dem Verstand!
-
Depois, deste momento inicial de contato com as frases em língua desconhecida,
perguntem:
O
que é necessário para entender o conteúdo das frases?
Aguardem
as respostas.
-
Em seguida, entreguem as mesmas frases, só que agora em Português.
-
Falem para o grupo 01: vocês vão ler e falar para a turma o que Paulo quis
dizer quando escreveu o que contêm os versículos abaixo:
“Porque
o que fala em língua desconhecida não fala aos homens, senão a Deus; porque
ninguém o entende, e em espírito fala mistérios.
Mas
o que profetiza fala aos homens, para edificação, exortação e consolação.
O
que fala em língua desconhecida edifica-se a si mesmo, mas o que profetiza
edifica a igreja.
E
eu quero que todos vós faleis em línguas, mas muito mais que profetizeis;
porque o que profetiza é maior do que o que fala em línguas, a não ser que
também interprete para que a igreja receba edificação”(1 Coríntios 14:2-5).
-
Falem para o grupo 02: vocês vão ler e falar para a turma o que Paulo quis
dizer quando escreveu o que contêm os versículos abaixo:
“Assim
também vós, como desejais dons espirituais, procurai abundar neles, para
edificação da igreja.
Por
isso, o que fala em língua desconhecida, ore para que a possa interpretar.
Porque,
se eu orar em língua desconhecida, o meu espírito ora bem, mas o meu
entendimento fica sem fruto.
Que
farei, pois? Orarei com o espírito, mas também orarei com o entendimento;
cantarei com o espírito, mas também cantarei com o entendimento”(1 Coríntios
14:12-15).
-
No momento da apresentação, observem o que os alunos estão afirmando e corrijam
ou acrescentem alguma informação caso necessário.
-
Após a apresentação dos grupos, perguntem se eles tiveram alguma dificuldade.
Certamente,
alguns alunos vão dizer que tiveram dificuldade de entender, mas aproveitem e
falem que mesmo sendo um texto na nossa língua, as dificuldades de compreensão
e interpretação acontecem.
E
quando se trata de línguas estranhas?
-
Falem: É sobre isto que vamos estudar nesta lição.
Por
Sulamita Macedo.
