Professoras e professores,

O blog Atitude de Aprendiz está fazendo 09 anos. 

Muito obrigada por sua visita e comentário.

Espero que as sugestões aqui divulgadas, para as lições do ano de 2019, proporcionem aulas produtivas, elevando o aprendizado da Palavra de Deus.

Desejo a vocês um ano repleto de bênçãos.

Sulamita Macedo.

Adultos: Batalha Espiritual: O povo de Deus e a guerra contra as potestades do mal

Lição 01: Batalha Espiritual – A Realidade não Pode Ser Subestimada 

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 - Em seguida, façam uma panorâmica do trimestre. Para tanto, apresentem os seguintes pontos:

- Tema: Batalha Espiritual: O povo de Deus e a guerra contra as potestades do mal

- Capa:

O que vemos?

Uma pessoa vestida com roupa adequada para a guerra e segurando uma espada, pronta para a batalha

O que a figura tem a ver com o tema?

Os crentes também precisam estar preparados para a batalha contra as hostes da maldade

“Revesti-vos de toda a armadura de Deus, para que possais estar firmes contra as astutas ciladas do diabo.

Porque não temos que lutar contra a carne e o sangue, mas, sim, contra os principados, contra as potestades, contra os príncipes das trevas deste século, contra as hostes espirituais da maldade, nos lugares celestiais.

Portanto, tomai toda a armadura de Deus, para que possais resistir no dia mau e, havendo feito tudo, ficar firmes”(Efésios 6:11-13).

- Comentarista: Pastor Esequias Soares

Apresentem informações sobre ele, vejam na sessão “Interagindo com o Professor” da lição 01.

Se possível, mostrem uma foto dele.

- Lições do trimestre:

Apresentem os títulos das lições de forma intercalada: uma parte da turma lê as lições ímpares e a outra metade lê as lições pares

07 – Agora, trabalhem a lição 01: Batalha Espiritual – A Realidade não Pode Ser Subestimada

- Para iniciar o estudo da lição, apliquem a dinâmica “Batalha Espiritual?”

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Batalha Espiritual?

Objetivo: Introduzir o estudo sobre batalha espiritual.

Material:

01 Bíblia

01 caixa grande

03 caixas pequenas que caibam juntas dentro da caixa maior

Nomes digitados: Mapeamento Espiritual, Maldição Hereditária, Crentes com possessão demoníaca

 Estes nomes devem estar dentro das caixinhas(cada nome numa caixa)

Procedimento:

Durante a aula:

- No início da aula, apresentem a caixa e falem que ela tem um significado muito especial para a lição de hoje. Mas o que será?

Aguardem as respostas.

- Perguntem: O que pode ter dentro desta caixa? Alguém quer falar? Para facilitar, vocês podem pegar a caixa, balançar a caixa, só não pode abri-la.

Observem as respostas e as reações dos alunos.

- Depois, peçam para que um aluno abra a caixa e os demais alunos devem olhar o que tem dentro.

Eles vão encontrar as 03 caixas, que deverão ser retiradas e abertas, uma de cada vez.

Eles vão encontrar as seguintes expressões: Mapeamento Espiritual, Maldição Hereditária, Crentes com possessão demoníaca

Depois, coloquem estas expressões no quadro.

-Perguntem: Por que estas expressões estavam dentro da caixa, “escondidas”, “ocultas”?

Aguardem as respostas.

- Apontando para os nomes, afirmem que neles há a presença de características da pseudobatalha espiritual, permeada pelo ocultismo.

Aguardem as respostas.

- Para concluir, falem: Na caixa, estavam escondidos vários tipos de práticas ocultistas, mas vejamos o que a Bíblia nos ensina sobre isto(neste momento, apresentem a Bíblia).

Por Sulamita Macedo.

Jovens: Rumo à Terra Prometida - A Peregrinação do Povo de Deus no Deserto no Livro de Números

Lição 01: O Livro de Números – Caminhando com Deus no deserto

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem o título da lição, escrevendo no quadro ou cartolina:

- Agora, trabalhem o conteúdo da lição.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para concluir, apliquem a dinâmica “No Deserto”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: No Deserto

Objetivo:

Contextualizar o tema da lição com a vida dos alunos, refletindo sobre as dificuldades enfrentadas no deserto da vida, mas com a confiança de que Deus é soberano e provedor.

Material:

01 saco ou 01 caixa, que caiba os objetos abaixo relacionados:

Uma bússola, uma vela, fósforo ou lanterna

Uma Bíblia

Uma borracha

Um sachê de chá de camomila ou erva-doce

Um clip

Uma liga(elástico)

Um bandaid

Uma bala

Uma peça de um quebra-cabeça

Uma cópia da oração do Pai Nosso

Um relógio

Procedimento:

- Falem: Há momentos na vida que temos certeza de que estamos no deserto, sofrendo com a aridez da situação que pode ser material e/ou espiritual.

 - Perguntem: O que pode causar a nossa permanência temporária no deserto da vida?

Observem as respostas dos alunos.

- Falem: Precisamos de alguns objetos e também realizar ações para que a nossa sobrevivência neste deserto seja amenizada ou garantida.

- Agora, falem: Aqui está um kit de sobrevivência para quem está nesta situação.

Então, comecem a retirar, do saco ou caixa, os objetos e falem sobre a finalidade de cada um:

Uma bússola, uma vela, fósforo ou lanterna: para indicar e mostrar o caminho para sair da situação.

Uma Bíblia: Para fortalecimento da nossa fé e confiança em Deus, útil para o ensino, repreensão e correção.

Uma borracha: para apagar as ações negativas e perdoar

Um sachê de chá de camomila ou erva-doce: Para relaxar e esperar com paciência e esperança

Um clip: Para juntar as experiências

Uma liga(elástico):  Para se lembrar de ser flexível e adaptar-se a situação

Um bandaid: Para curar as mágoas, as feridas

Uma bala: Para adoçar a difícil situação

Uma peça de um quebra-cabeça: Para lembrar que você não está sozinho

Uma cópia da oração do Pai Nosso: Para lembrar que a oração do justo muito pode em seus efeitos.

Um relógio: Para lembrar que Deus é soberano, que o tempo lhe pertence e que devemos persistir em oração.

- Depois, perguntem: Vocês indicariam outros objetos para compor este Kit?

Aguardem as respostas. Escrevam num papel e coloquem no saco ou caixa.

- Depois, falem: Quem está passando por um período difícil, como estiagem ou seca ou no deserto, precisa que haja uma solução – a chuva.

- Leiam I Rs 18.41 “Então disse Elias a Acabe: Sobe, come e bebe, porque há um ruído de uma grande chuva”

- Para concluir, cantem o hino “Som da Chuva” de Soraya Moraes ou apenas leiam a letra com os alunos.

Deixa Tua glória encher este lugar

Deixa o céu descer sobre nós

O som da chuva eu já posso ouvir

E com ela vem o novo de Deus

Derrama sobre nós a chuva, Senhor

Derrama sobre nós a chuva, Senhor

Abundantemente e sem cessar

Teu povo espera o derramar

Da chuva, da chuva!

Da chuva, da chuva!

Chuva de poder!

Chuva de unção!

Chuva de benção!

Chuva de louvor!

Chuva de cura!

Chuva de glória!

Chuva de vitória!

Faz chover, faz chover, Senhor! 2X

Chuva de poder...

Faz chover, faz chover, Senhor! 4X

Derrama sobre nós a chuva, Senhor! 4X

Senhor!

Ideia original do uso de um kit de sobrevivência desconhecida.

Elaboração da versão deste kit com suas finalidades e da dinâmica por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes – Currículo do Ano 2: Quem é Deus

Lição 01: O Criador 

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Apresentem a revista, falem do seu novo formato e as mudanças encontradas nela.

 - Depois, apresentem o tema do trimestre: Quem é Deus.

- Perguntem: Para você, quem é Deus?

Aguardem as respostas. Ouçam atentamente o que os alunos falam. Não descartem nenhuma resposta, pois o que o aluno expressa representa o que ele conhece sobre Deus e que nestas lições podem ser acrescidas de outras informações.

- Falem: Nas lições deste trimestre, vamos estudar sobre Deus, como:

O criador

O Libertador

O Único

O Justo Juiz

O Amor

O Salvador

Quem responde as orações

O Disciplinador

O que perdoa

Onipotente, Onipresente, onisciente

O que é Santo

O Consolador

O Amigo Fiel

- Falem: Estes assuntos serão os temas das nossas aulas neste trimestre. Na aula de hoje, vamos aprender sobre Deus como Criador.

- Solicitem para que os alunos abram a Bíblia no livro do Gênesis e peçam para que eles observem a narrativa da criação ocorrida em 6 dias.

Para cada dia, escrevam o que foi criado. Enfatizem que Deus é o criador.

- Falem sobre o Jardim do Éden.

- Para concluir, utilizem a dinâmica “Fui Criado por Deus”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Fui criado por Deus

Objetivo: Refletir sobre a perfeição da criatura humana, obra da criação de Deus.

Material:

½ folha de papel ofício

01 lápis grafite

Procedimento:

- Escolham um aluno e peçam para que ele permaneça diante da turma.

- Distribuam ½ folha de papel ofício para cada aluno e 01 lápis grafite.

- Peçam para que eles desenhem o colega, observando os detalhes, procurando ser o mais fiel possível ao que estão vendo. Eles devem desenhar em 1 minuto.

- Depois, recolham os desenhos e fixem no quadro.

- Observem os desenhos e deixem que os alunos analisem o resultado.

Alguém conseguiu no desenho se aproximar da realidade, isto é, reproduzir o colega? Por quê?

Observem as respostas.

Por mais que haja na turma alguém que desenhe bem, sempre haverá diferenças e o resultado não copia com exatidão os traços do colega.

Percebemos como é difícil desenhar.  Imaginem fazer o primeiro ser humano!

- Agora, falem: Olhem para seus colegas. Observem as características dos colegas, são diferentes mesmo tendo os mesmos membros, olhos, boca, nariz, orelhas etc.

- Depois, enfatizem: Só Deus tem poder para criar com tanta perfeição e diferentes características entre as pessoas. Nem mesmo os gêmeos univitelinos são iguais. E as impressões digitais? Não há um ser humano que tenha impressão digital igual ao de outra pessoa.

- Perguntem: Afinal, somos produtos da criação de Deus ou da evolução?

Aguardem as respostas.

- Para concluir, peçam para que os alunos repitam: Fui criado por Deus!

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes – Currículo do Ano 2: Cremos

Lição 01: Na Bíblia, a Bússola da Vida 

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Depois, apresentem o título da lição: Na Bíblia, a Bússola da Vida. 

- Falem: O que nós cremos está contido na Palavra de Deus.

- Apresentem uma Bíblia e peçam para cada aluno retirar um papel da cor de sua preferência, que contenha um dos seguintes nomes:

Palavra de Deus

Deus

Jesus Cristo

Espírito Santo

Pecado

Salvação

Batismo no Espírito Santo

Dons espirituais

Batismo nas águas

Santa ceia

Vida de Santidade

Vinda de Jesus

Novos céus e nova Terra

Os alunos deverão ler para a turma e depois fixar no quadro ou cartolina.

- Depois, peçam para que eles leiam em conjunto.

Falem: Estes assuntos serão os temas das nossas aulas. Na aula de hoje, vamos estudar sobre: Na Bíblia, a Bússola da Vida.

- Apresentem uma bússola e perguntem para que serve.

Aguardem as respostas.

- Depois, reflitam sobre o que encontramos na Bíblia que nos serve de bússola para a vida.

- Depois, utilizem a dinâmica “Abrindo o Tesouro”.

- Em seguida, trabalhem estes pontos:

O período em que foi escrita

Por quem foi escrita

Os idiomas em que foi escrita

Tema principal

Atualidade da Bíblia

Inspiração da Bíblia

Bíblia – Palavra de Deus

Leitura da Bíblia

Tenham uma excelente e produtiva aula

Dinâmica: Abrindo o Tesouro

Objetivos:

Manusear a Bíblia de forma satisfatória.

Conhecer a organização da Bíblia: Antigo e Novo Testamento, sequência dos livros, divisão em capítulos e versículos.

Material:

 01 Bíblia para cada aluno.

Procedimento:

- Depois que vocês falarem que a Bíblia Sagrada é a Palavra de Deus e que nEla encontramos alimento para a vida espiritual, digam que para termos conhecimento dos ensinamentos divinos, precisamos ler e estudar a Bíblia. Para isto, precisamos saber como manuseá-la.

- Solicitem aos alunos para que abram a Bíblia no índice e falem: esta é a relação nominal dos livros que compõem a Bíblia. O vocábulo “Bíblia” significa: conjunto de livros.

- Falem ainda: Aqui nós encontramos o nome do livro, abreviação desse nome, o número de capítulos e o número da página. Observem também que a Bíblia está dividida em duas partes: Antigo Testamento com 39 livros, Novo Testamento com 27. Portanto a Bíblia é composta por 66 livros.

- Continuem falando: Para encontrar com facilidade um texto na Bíblia, os seus livros estão divididos em capítulos e versículos.

- Ainda observando o índice, peçam aos alunos para encontrar o Salmo 119, versículo 11.

Depois peçam para que todos leiam, conjuntamente: “Escondi a tua palavra no meu coração, para eu não pecar contra ti”.

Então, falem da importância da leitura bíblica e da obediência a Palavra de Deus.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – Currículo do Ano 2: Louvor e adoração

Lição 01: Música! Que som é esse? 

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Música! Que som é esse? 

 - Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

- Para concluir, utilizem a dinâmica “Que hino é este?”

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Que hino é este?

Objetivo: Refletir sobre a música como forma de expressão.

Material:

Não é necessário

Procedimento:

- Estudamos sobre a origem da música e de instrumentos na Bíblia. Vimos que a música também é uma forma de expressão de louvar e adorar a Deus.

- Falem: Vou iniciar um hino e vocês terminam.

Apresentem o hino através de gestos. Os alunos, quando descobrirem qual é o hino, podem cantar pelo menos uma estrofe dele.

- Em seguida, os alunos também podem iniciar um hino e o restante da sala continuar.

- Para concluir, que tal fazer uma paródia sobre o tema da aula com a música de um hino já conhecido?

Por Sulamita Macedo.

Discipulando – 1º. Ciclo: Conhecendo Jesus e o Reino de Deus

Lição 01: A Necessidade humana: o problema do pecado

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A Necessidade humana: o problema do pecado.

- Introduzam o tema da aula, utilizando a dinâmica “O Salário do Pecado”.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: O Salário do Pecado

Objetivo:

Refletir sobre o pecado que originou a morte física e espiritual.

Material:

02 alunos(01 aluno e uma aluna)

Frutas variadas

01 cartolina preta

Procedimento:

- Peçam para que o menino e a menina se posicionem diante da turma e falem que o casal representará Adão e Eva.- Coloquem uma cesta com vários tipos de fruta diante deles.

- Leiam Gn 2. 15 a 17:

“E tomou o Senhor Deus o homem, e o pôs no jardim do Éden para o lavrar e o guardar. E ordenou o Senhor Deus ao homem, dizendo: De toda a árvore do jardim comerás livremente, mas da árvore do conhecimento do bem e do mal, dela não comerás; porque no dia em que dela comeres, certamente morrerás”.

- Falem: Lemos nestes versículos acerca da orientação de Deus sobre o que podiam ou não comer dos frutos do jardim.

Escolham 01 fruta e digam que ela vai representar a árvore do conhecimento do bem e do mal.

- Falem: Mas, Adão e Eva desobedeceram:

Leiam: “E viu a mulher que aquela árvore era boa para se comer, e agradável aos olhos, e árvore desejável para dar entendimento; tomou do seu fruto, e comeu, e deu também a seu marido, e ele comeu com ela”(Gênesis 3:6).

Neste momento, “Eva” deve comer parte da fruta proibida e depois passar para “Adão”.

- Falem: Qual foi o pecado?

Certamente vão falar que foi a desobediência.

- Entreguem a metade da cartolina preta para o menino e a outra parte para a menina e falem que representa o pecado.

- Depois, leiam: “Portanto, como por um homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado a morte, assim também a morte passou a todos os homens por isso que todos pecaram”(Romanos 5:12).

- Peçam para que o casal distribua pedaços de cartolina preta para todos os alunos, simbolizando que todos pecaram.

- Falem: Agora, temos um problema sério – o pecado e a morte.

“Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna, por Cristo Jesus, nosso Senhor”(Rm 6.33).

Vamos agora estudar sobre a morte como consequência do pecado e a vida após a morte.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Batalha Espiritual?

Objetivo: Introduzir o estudo sobre batalha espiritual.

Material:

01 Bíblia

01 caixa grande

03 caixas pequenas que caibam juntas dentro da caixa maior

Nomes digitados: Mapeamento Espiritual, Maldição Hereditária, Crentes com possessão demoníaca

 Estes nomes devem estar dentro das caixinhas(cada nome numa caixa)

Procedimento:

Durante a aula:

- No início da aula, apresentem a caixa e falem que ela tem um significado muito especial para a lição de hoje. Mas o que será?

Aguardem as respostas.

- Perguntem: O que pode ter dentro desta caixa? Alguém quer falar? Para facilitar, vocês podem pegar a caixa, balançar a caixa, só não pode abri-la.

Observem as respostas e as reações dos alunos.

- Depois, peçam para que um aluno abra a caixa e os demais alunos devem olhar o que tem dentro.

Eles vão encontrar as 03 caixas, que deverão ser retiradas e abertas, uma de cada vez.

Eles vão encontrar as seguintes expressões: Mapeamento Espiritual, Maldição Hereditária, Crentes com possessão demoníaca

Depois, coloquem estas expressões no quadro.

-Perguntem: Por que estas expressões estavam dentro da caixa, “escondidas”, “ocultas”?

Aguardem as respostas.

- Apontando para os nomes, afirmem que neles há a presença de características da pseudobatalha espiritual, permeada pelo ocultismo.

Aguardem as respostas.

- Para concluir, falem: Na caixa, estavam escondidos vários tipos de práticas ocultistas, mas vejamos o que a Bíblia nos ensina sobre isto(neste momento, apresentem a Bíblia).

Por Sulamita Macedo.