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terça-feira, 8 de abril de 2025

Jovens - Davi: de Pastor de Ovelhas a Rei de Israel

Lição 02: Davi: a excelência no servir

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a articipação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Davi: a excelência no servir, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para concluir o estudo tema, utilizem a dinâmica “Serviço excelente”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Serviço excelente

Objetivos:

Refletir sobre o serviço cristão e a competência para fazê-lo.

Oportunizar aos alunos momento de reflexão sobre sua história de vida, seu chamado e vocação.

Material: ½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno.

Procedimento:

- Entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.

- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.

- Falem que a mão representa “trabalho, serviço, ação, atividade”.

Dentro da mão: Aquilo que estão realizando na obra do Senhor.

Fora da mão: Aquilo que desejam realizar.

- Depois, falem: Aprendemos na lição de hoje que Davi realizava  seu serviço de forma excelente, pois tinha experiência, habilidades e talentos.

- Reflitam com os alunos sobre o que eles escreveram e falem sobre a importância de realizar ações, serviços diversos com qualidade nas diversas áreas de suas atuações, como: estudos, família, relações interpessoais, igreja etc.

- Em seguida, falem sobre a diversidade de funções no ministério cristão, também sobre dons, talentos e serviços específicos.

Na igreja local, há a necessidade da divisão de atividades e precisa de cooperadores comprometidos, que desempenhem de forma exitosa o trabalho do Mestre.

- Leiam, ainda:

“Ora, além disso, o que se requer dos despenseiros é que cada um deles seja encontrado fiel”(I Co 4.2). 

“Servi ao Senhor com alegria, apresentai-vos diante dele com cântico”(Sl 100.02).

- Para concluir, façam uma oração pelos alunos apresentando o desejo de cada aluno em servir na obra do Mestre e que sejam capacitados pelo Espírito Santo.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis: Uma viagem pelo Novo Testamento

Lição 02: A plenitude dos tempos

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprmetida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A plenitude dos tempos, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Lembrem-se que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Para ilustrar o tema da aula, utilizem a dinâmica “Profecias messiânicas e a Plenitude dos tempos”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!


Dinâmica: Profecias messiânicas e a Plenitude dos tempos

Objetivos:

Apresentar o que Bíblia fala sobre profecias messiânicas cumpridas no Novo Testamento sobre o salvador da humanidade.

Enfatizar que a “Plenitude dos tempos” se refere ao período da história, em que Deus enviou seu filho para realizar a obra da salvação, cumprindo-se assim as profecias sobre o redentor da humanidade, Jesus.

Material:

Recortes de cartolina medindo 40 x 40 de cor verde

Recortes de cartolina medindo 40 x 40 de cor azul

01 figura de um relógio

01 pincel atômico

Fita adesiva

01 quadro ou uma mesa

Procedimento:

Antes da aula:

Escrevam nos recortes de cor verde uma referência de uma profecia bíblica que diga respeito ao Messias

Para cada recorte, uma promessa diferente.

Escrevam nos recortes de cor azul uma referência do cumprimento da promessa bíblica no Novo Testamento

Para cada recorte, o cumprimento da promessa.

Durante a aula:

- Apresentem para os alunos os recortes de cor verde, utilizando o quadro ou uma mesa.

- Peçam para que eles procurem as referências na Bíblia e leiam para a turma.

- Perguntem: A que se refere estes versículos?

Aguardem as respostas.

Confirmem que fazem referência a uma profecia bíblica sobre Jesus, o Messias prometido.

- Agora, do lado direito das referências das profecias, coloquem a figura de um relógio.

- Por que o relógio após as profecias?

Certamente, os alunos vão dizer que representa o tempo de espera para o cumprimento das profecias.

- Depois, apresentem os recortes de cor azul uma referência do cumprimento da promessa bíblica.

- Peçam para que eles procurem as referências na Bíblia e leiam para a turma.

- Perguntem: A que se refere estes versículos?

Aguardem as respostas.

Confirmem que fazem referência ao cumprimento da promessa bíblica.

Para finalizar, afirmem que Jesus, o Messias, é tema central da Bíblia e é sobre isto que vamos estudar na aula de hoje.

E ainda enfatizem que a plenitude dos tempos se refere ao período específico da história em que Deus enviou seu filho para realizar a obra da salvação, cumprindo-se assim as profecias sobre o redentor da humanidade, Jesus.

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes:  A História do povo escolhido

Lição 02: A grande jornada no Deserto

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A grande jornada no Deserto, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando

o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para iniciar o estudo do tema, utilizem a dinâmica “No Deserto”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: No Deserto

Objetivos:

Contextualizar com a vida do aluno o estudo sobre a provisão de Deus para o povo de Israel no deserto.

Refletir sobre as dificuldades que enfrentamos no deserto da vida, mas com a confiança de que Deus é soberano e provedor.

Material:

01 saco ou 01 caixa, que caiba os objetos abaixo relacionados:

Uma bússola, uma vela, fósforo ou lanterna

Uma Bíblia

Uma borracha

Um sachê de chá de camomila ou erva-doce

Um clip

Uma liga(elástico)

Um bandaid

Uma bala

Uma peça de um quebra-cabeça

Uma cópia da oração do Pai Nosso

Um relógio

Procedimento:

- Falem: Estudamos sobre as dificuldades, desafios que o povo israelita passou no deserto, mas houve a provisão de Deus.

Há momentos na vida que temos certeza de que estamos no deserto, sofrendo com a aridez da situação que pode ser material e/ou espiritual.

- Perguntem: O que pode causar a nossa permanência temporária no deserto da vida?

Observem as respostas dos alunos.

- Falem: Precisamos de alguns objetos e também realizar ações para que a nossa sobrevivência neste deserto seja amenizada ou garantida.

- Agora, falem: Aqui está um kit de sobrevivência para quem está nesta situação.

Então, comecem a retirar, do saco ou caixa, os objetos e falem sobre a finalidade de cada um:

Uma bússola, uma vela, fósforo ou lanterna: para indicar e mostrar o caminho para sair da situação.

Uma Bíblia: Para fortalecimento da nossa fé e confiança em Deus, útil para o ensino, repreensão e correção.

Uma borracha: para apagar as ações negativas e perdoar

Um sachê de chá de camomila ou erva-doce: Para relaxar e esperar com paciência e esperança

Um clip: Para juntar as experiências

Uma liga(elástico):  Para se lembrar de ser flexível e adaptar-se a situação

Um bandaid: Para curar as mágoas, as feridas

Uma bala: Para adoçar a difícil situação

Uma peça de um quebra-cabeça: Para lembrar que você não está sozinho

Uma cópia da oração do Pai Nosso: Para lembrar que a oração do justo muito pode em seus efeitos.

Um relógio: Para lembrar que Deus é soberano, que o tempo lhe pertence e que devemos persistir em oração.

- Depois, perguntem: Vocês indicariam outros objetos para compor este Kit?

Aguardem as respostas. Escrevam num papel e coloquem no saco ou caixa.

Ideia original do uso de um kit de sobrevivência desconhecida.

Elaboração da dinâmica com a versão deste kit com suas finalidades por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes: Igreja um lugar de comunhão

Lição 02: Igreja, uma família espiritual

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Igreja, uma família espiritual, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para ilustrar o tema, utilizem a dinâmica “Corpo de Cristo”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Corpo de Cristo

Objetivos:

Ilustrar que a Igreja é o corpo de Cristo.

Refletir  importância da unidade e comunhão do Corpo de Cristo.

Material:

Para o grupo 01: 01 folha de papel ofício e coleção de lápis colorido.

Para o grupo 02: 04 tesouras, 02 tubos de cola, 11 lápis coloridos e 11 folhas de papel ofício, estando escrito nelas as seguintes indicações para desenhar, conforme descrição abaixo:

Folha 01: Cabeça

Folha 02: Pescoço

Folha 03: Tronco (humano)

Folha 04: Braço direito

Folha 05: Braço esquerdo

Folha 06: Mão direita

Folha 07: Mão esquerda

Folha 08: Perna direita

Folha 09: Perna esquerda

Folha 10: Pé direito

Folha 11: Pé esquerdo

Procedimento:

1- Dividam a turma em dois grupos e forneçam as seguintes orientações:

Para o grupo 01:

- Desenhar um corpo humano,  utilizando uma folha de papel ofício e uma coleção de lápis colorido, mas trabalhando em equipe. Para isso, esta atividade deverá ser executada sem que as pessoas do grupo 02 vejam o que está sendo desenvolvido.

Para o grupo 02(com 11 pessoas):

- Cada componente desenhará uma parte do corpo humano, individualmente, sem que os colegas vejam, para isso é recomendado que os membros deste grupo estejam separados.

- Montar o corpo humano, recortando as partes desenhadas e colando-as.

2 – Peçam ao grupo 01 e 02 para apresentar os dois desenhos.

3 – Solicitem para que observem o resultado de cada grupo.

O grupo 01 tem um desenho de um corpo com partes proporcionais e uniformes.

O grupo 02, embora apresentem um desenho de um corpo com as características semelhantes ao corpo 01, tem um resultado disforme, desorganizado e desproporcional.

Perguntem: Por que são diferentes?

O Grupo 01 tem um resultado melhor porque trabalharam em equipe, houve unidade para o desenvolvimento do trabalho.

O Grupo 02 tem um mau resultado porque não trabalharam com união, não trabalharam de forma coletiva.

Quais conclusões podemos extrair dessa dinâmica para nossa vida cristã? Falem da importância da unidade e a comunhão que deve haver no Corpo de Cristo.

4 – Para concluir, leiam: I co 12. 12 e 27 e Sl 133.01.

Ideia original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Discipulando – 2º. Ciclo: Conhecendo as doutrinas cristãs

Lição 02: Conhecendo a Bíblia

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Conhecendo a Bíblia, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, utilizem a dinâmica “Conhecendo a Bíblia”.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Conhecendo a Bíblia

Objetivo:

Conhecer a organização da Bíblia: Antigo e Novo Testamento.

Material:

01 Bíblia para cada aluno

Nomes digitados:

. Antigo Testamento, Pentateuco, Históricos, Poéticos e Proféticos.

. Novo Testamento, Evangelhos, Histórico, Cartas e Profético.

. Nomes dos livros da Bíblia digitados e cortados separadamente

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Depois que vocês falarem que a Bíblia Sagrada é a Palavra de Deus e que nEla encontramos alimento para a vida espiritual, digam que para termos conhecimento dos ensinamentos divinos, precisamos ler e estudar a Bíblia. Para isto, precisamos saber como manuseá-la.

- Solicitem aos alunos para que abram a Bíblia no índice e falem: esta é a relação nominal dos livros que compõem a Bíblia. O vocábulo “Bíblia” significa: conjunto de livros.

- Falem ainda: Aqui nós encontramos o nome do livro, abreviação desse nome, o número de capítulos e o número da página. Observem também que a Bíblia está dividida em duas partes: Antigo Testamento com 39 livros, Novo Testamento com 27. Portanto a Bíblia é composta por 66 livros.

- Agora, distribuam os nomes dos 39 livros do Antigo Testamento para os alunos. Certamente, um aluno receberá mais de um nome.

- Coloquem no quadro os seguintes nomes: Pentateuco, Históricos, Poéticos e Proféticos.

- Falem: Estes nomes referem-se a divisão dos livros do Antigo Testamento.

- Peçam para que cada aluno leia um nome do livro, por exemplo: Salmos.

- Falem: Agora, você vai fixar este nome ao lado da palavra “Poéticos”.

Este procedimento deve acontecer até que todos os 39 livros sejam mencionados.

- Depois, vocês fazem a mesma coisa com relação aos livros do Novo Testamento, usando as palavras Evangelhos, Histórico, Cartas e Profético.

- Para concluir, falem da importância da leitura bíblica e da obediência a Palavra de Deus.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Serviço excelente

Objetivos:

Refletir sobre o serviço cristão e a competência para fazê-lo.

Oportunizar aos alunos momento de reflexão sobre sua história de vida, seu chamado e vocação.

Material: ½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno.

Procedimento:

- Entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.

- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.

- Falem que a mão representa “trabalho, serviço, ação, atividade”.

Dentro da mão: Aquilo que estão realizando na obra do Senhor.

Fora da mão: Aquilo que desejam realizar.

- Depois, falem: Aprendemos na lição de hoje que Davi realizava  seu serviço de forma excelente, pois tinha experiência, habilidades e talentos.

- Reflitam com os alunos sobre o que eles escreveram e falem sobre a importância de realizar ações, serviços diversos com qualidade nas diversas áreas de suas atuações, como: estudos, família, relações interpessoais, igreja etc.

- Em seguida, falem sobre a diversidade de funções no ministério cristão, também sobre dons, talentos e serviços específicos.

Na igreja local, há a necessidade da divisão de atividades e precisa de cooperadores comprometidos, que desempenhem de forma exitosa o trabalho do Mestre.

- Leiam, ainda:

“Ora, além disso, o que se requer dos despenseiros é que cada um deles seja encontrado fiel”(I Co 4.2). 

“Servi ao Senhor com alegria, apresentai-vos diante dele com cântico”(Sl 100.02).

- Para concluir, façam uma oração pelos alunos apresentando o desejo de cada aluno em servir na obra do Mestre e que sejam capacitados pelo Espírito Santo.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Profecias messiânicas e a Plenitude dos tempos

Objetivos:

Apresentar o que Bíblia fala sobre profecias messiânicas cumpridas no Novo Testamento sobre o salvador da humanidade.

Enfatizar que a “Plenitude dos tempos” se refere ao período da história, em que Deus enviou seu filho para realizar a obra da salvação, cumprindo-se assim as profecias sobre o redentor da humanidade, Jesus.

Material:

Recortes de cartolina medindo 40 x 40 de cor verde

Recortes de cartolina medindo 40 x 40 de cor azul

01 figura de um relógio

01 pincel atômico

Fita adesiva

01 quadro ou uma mesa

Procedimento:

Antes da aula:

Escrevam nos recortes de cor verde uma referência de uma profecia bíblica que diga respeito ao Messias

Para cada recorte, uma promessa diferente.

Escrevam nos recortes de cor azul uma referência do cumprimento da promessa bíblica no Novo Testamento

Para cada recorte, o cumprimento da promessa.

Durante a aula:

- Apresentem para os alunos os recortes de cor verde, utilizando o quadro ou uma mesa.

- Peçam para que eles procurem as referências na Bíblia e leiam para a turma.

- Perguntem: A que se refere estes versículos?

Aguardem as respostas.

Confirmem que fazem referência a uma profecia bíblica sobre Jesus, o Messias prometido.

- Agora, do lado direito das referências das profecias, coloquem a figura de um relógio.

- Por que o relógio após as profecias?

Certamente, os alunos vão dizer que representa o tempo de espera para o cumprimento das profecias.

- Depois, apresentem os recortes de cor azul uma referência do cumprimento da promessa bíblica.

- Peçam para que eles procurem as referências na Bíblia e leiam para a turma.

- Perguntem: A que se refere estes versículos?

Aguardem as respostas.

Confirmem que fazem referência ao cumprimento da promessa bíblica.

Para finalizar, afirmem que Jesus, o Messias, é tema central da Bíblia e é sobre isto que vamos estudar na aula de hoje.

E ainda enfatizem que a plenitude dos tempos se refere ao período específico da história em que Deus enviou seu filho para realizar a obra da salvação, cumprindo-se assim as profecias sobre o redentor da humanidade, Jesus.

Por Sulamita Macedo.