Dinâmica: Um Santo Remédio

Objetivo: Refletir sobre a atitude do cristão diante das enfermidades.

Material:

06 caixas de remédio cobertos com papel

Palavras/expressões digitadas: Confiar no Senhor, Oração, Leitura Bíblica, Fé, Crer que Deus opera milagres, Aguardar o tempo de Deus.

Procedimento:

- Falem: Estamos estudando nesta aula, sobre a origem das enfermidades e também sobre algumas doenças da vida moderna.

- Perguntem: Qual o remédio para combatê-las?

- Distribuam para os alunos as 06 caixas de remédio, que deverão conter as palavras(uma em cada caixa) já mencionadas no item “material”.

- Orientem para cada aluno abrir, um de cada vez e ler par a turma.

- Leiam Salmo 27.14 “Espera no Senhor, anima-te, e ele fortalecerá o teu coração; espera pois no Senhor”.

Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão: Numa Cadeira de Rodas

                Uma mulher chamada Nancy colocou este anúncio no jornal local: “Se você está solitário(a) ou tem algum problema, me telefone. Eu estou numa cadeira de rodas e quase nunca saio. Podemos compartilhar nossos problemas um com o outro. Apenas ligue. Eu terei prazer em conversar”. A resposta a este anúncio foi surpreende – 30 telefonemas ou mais a cada semana.

                O que motivou esta mulher  a ir em busca de outros da sua cadeira de rodas, a fim de ajudá-los? Nancy explicou que antes da sua paralisia ela tinha uma saúde perfeita, mas se encontrava num desespero profundo. Ela tentou se suicidar, ao pular da janela do seu apartamento, mas a queda a deixou paralisada da cintura para baixo.

                No hospital, completamente frustrada, ela sentiu que Jesus disse: “Nancy, você  tem tipo um corpo sadio, mas uma alma paralítica. De agora em diante, você terá um corpo paralítico, mas uma alma sadia”. Como resultado desta experiência, ela entregou a sua vida a Cristo. Quando ela finalmente teve permissão para ir para casa, ela orou a Deus uma maneira de compartilhar a Sua graça com outros e a ideia do anúncio do jornal veio à sua mente.

                Cada crente pode fazer algo para ajudar aos outros. Mesmo que estejamos limitados por alguma doença, velhice ou deficiência, nós ainda assim podemos orar, telefonar ou escrever. Qualquer que seja a nossa condição, podemos ser testemunhas eficazes para Jesus. VCG

Fonte: Nosso Pão Diário(13.12.2004)

 Currículo do Ano 2 – Adolescentes – Vivendo em Família

Lição 02: O que deu errado com a Família?   

                                                                     

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, perguntando: O que deu errado com a Família?

Certamente várias respostas aparecerão, mas enfatizem que a origem de todo problema foi a existência do mal, através do pecado cometido por Adão e Eva: a desobediência.

- Mas, alguém pode perguntar: E o que eu tenho a ver com isso? Algo que foi cometido há muito tempo e eu tenho que pagar o pato?

- Para melhorar a compreensão da contaminação do pecado, realizem a seguinte atividade:

1 - Antes da aula: Organizem folhas de papel ofício, com figuras geométricas desenhadas, como: triângulo, quadrado e circulo. Cada folha deverá ter apenas uma figura.

2 – Distribuam uma folha para cada aluno.

3 – Os alunos deverão andar pela sala e conversar com os colegas e copiar na sua folha o desenho que o colega tem.

4 – Orientem para que mudem de colegas pelo menos 03 vezes.

5 – Falem: Olhem para seus papéis e obsevem o que aconteceu. Todos possuem as marcas uns dos outros, isto é, houve uma mistura de figuras. Este é um exemplo figurativo de algo que se espalhou, assim também o pecado.

6 – Leiam: - Leiam Romanos 5. 12 “Pelo que, como um homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado a morte, assim também a morte passou a todos os homens por isso que todos pecaram”.

- Falem: O pecado cometido pela primeira família alcança também todas as famílias e traz conseguências negativas. Mas, enfatizem que Deus apresenta uma solução para o problema: reatar o relacionamento com os homens, através do sacrifício de Jesus.

- Para concluir, utilizem a dinâmica “A Aliança”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: A Aliança

Objetivo: Refletir sobre o que pode interferir de forma negativa na família, maculando o relacionamento entre os seus membros.

Material: 01 aliança, 01 flanela e polidor de metais.

Procedimento:

- Falem para os alunos o que significa a palavra “aliança”.

De acordo com o dicionário Michaelis, aliança é: 1 Pacto contraído por mútuo acordo, para determinado fim comum. 2 Resultado dessa associação. 3 Pacto de amizade celebrado entre estados ou povos. 4 Fusão ou união de coisas diferentes. 5 Matrimônio. 6 Coligação, confederação, união, liga. 7 Liga de metais. 8 Anel usado como símbolo de noivado ou casamento.

- Acrescentem que a aliança, concerto ou pacto pode ocorrer entre Deus e o homem, do homem com Deus e entre os homens. Falem que numa aliança, há duas partes envolvidas.

- Em seguida, apresentem uma aliança para a turma e solicitem a um aluno para utilizar uma flanela e um pouco de polidor de metais para polir a aliança.

- Depois, peçam para que mostrem a aliança e a flanela.

- Falem: A aliança está brilhando e a flanela está manchada de preto.

- Perguntem: o que aconteceu?

Aguardem as respostas.

- De que forma podemos extrair exemplos disto para a família?

Somos parte integrante de uma família, não podemos deixar que os problemas estraguem e perturbem o bom relacionamento que deve haver entre os seus membros.

- Reflitam sobre o que tem dificultado, maculado o relacionamento na família.

- O que pode significar o polidor? Leitura da palavra, comunhão, oração, perdão, pedir desculpas, uma conversa etc.

Por Sulamita Macedo.

Currículo do Ano 3 – Juvenis – O Caráter Cristão

Lição 02: Caridade: O Amor em Ação

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Lembrem aos alunos sobre o Fruto do Espírito, apresentando aquela atividade da aula anterior, proposta pela dinâmica “O Fruto Desejado”: montar em círculo as virtudes do Fruto do Espírito.

- Leiam cada palavra(virtude) e depois falem que a partir desta lição, todas as virtudes serão estudadas. Na aula de hoje, será sobre o AMOR, ação importantíssima no caráter cristão.

- Perguntem: Para vocês, o que é AMOR?

Aguardem as respostas. Certamente, serão mencionadas algumas situações referentes aos tipos de amor.

- Então, aproveitem e apresentem os tipos de manifestação de amor(no Grego) e falem sobre cada um:

ÁGAPE           PHILIA           EROS           STORGE

Acrescentem que na Língua Portuguesa há somente uma única palavra(amor) para expressar todos eles.

- Falem: Já observamos que o AMOR faz parte do Fruto do Espírito. Agora, enfatizem que deve ser cultivado nos nossos corações, para que tenhamos a expressão do amor nas nossas atitudes.

- Em seguida, utilizem a dinâmica “História de Amor”.

- Para finalizar, entreguem 01 pirulito em forma de coração para cada aluno.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: História de Amor

Objetivo: Refletir sobre a importância do amor nas nossas ações.

Material:

Nomes digitados: ALEGRIA, TRISTEZA, VAIDADE, SABEDORIA, RIQUEZA, BONDADE, INDIFERENÇA e VELHINHO.

08 barquinhos de papel

01 cópia do texto "Ilha dos Sentimentos" para cada personagem (postado abaixo).

Procedimento:

- Escolham 08 pessoas para representar a Alegria, a Tristeza, a Vaidade, a Sabedoria, a Riqueza, a Bondade, a Indiferença e o Velhinho.

- Distribuam um barquinho de papel para cada um destes personagens.

- Passem o texto Ilha dos Sentimentos com todos os personagens, para que entendam a história, o momento de cada um falar  e agir.

- Realizem a representação do texto e ao final, falem da importância da prática do amor nas nossas ações. Leiam I Co 13: 1 a 3.

Adaptação do Texto Ilha dos Sentimentos para dinâmica por Sulamita Macêdo.

Texto: Ilha dos Sentimentos

Era uma vez uma ilha, onde moravam os seguintes sentimentos: a alegria, a tristeza, a vaidade, a sabedoria, a riqueza, a bondade e outros...

Um dia, avisaram para os moradores dessa ilha, que ela ia ser inundada. A Bondade cuidou logo para que todos os sentimentos se salvassem; então falou:

- Fujam todos, a ilha vai ser inundada.

Todos correram e pagaram seu barquinho para irem para um morro bem alto. Só a bondade não se apressou, pois queria ficar e se certificar que todos estavam bem. Quando já estava tudo inundado, correu para pedir ajuda. Estava passando a Riqueza e ela disse:

- Riqueza, leve-me com você! Ela respondeu:

- Não posso, meu barco está cheio de ouro e prata, você não ia caber.

Passou a Vaidade e ela pediu:

- Oh! Vaidade, leve-me com você!

- Não posso você vai sujar meu barco. 

Logo atrás vinha a Tristeza.

- Tristeza, posso ir com você?

- Ah! Bondade, estou tão triste que prefiro ir sozinha!

Passou a Indiferença, mas fez que não estava escutando o chamado da Bondade. Desconsolada, a Bondade começou a chorar e pacientemente resolveu esperar ajuda. Então passou um barquinho, onde estava um velhinho que lhe falou:

- Sobe, Bondade, que eu te levo!

A Bondade ficou tão radiante de felicidade que até esqueceu-se de perguntar o nome do velhinho. Chegando ao morro onde estavam os sentimentos, ela perguntou a Sabedoria:

- Sabedoria, quem era o velhinho que me trouxe aqui?

Ela respondeu:

- O Amor!

Autor Desconhecido.