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terça-feira, 29 de abril de 2025

Adultos: E o Verbo se fez carne - Jesus sob o olhar do Apóstolo do Amor

Lição 05: A verdade que liberta

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: A verdade que liberta, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para concluir o estudo da lição, utilizem a dinâmica “Fui Liberto!”.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Fui Liberto!

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a redenção da humanidade, através da morte de Jesus.

Material:

02 correntes feitas com papel

Procedimento:

- Escolham um aluno e uma aluna e falem que eles vão representar a humanidade.

- Falem:

O homem, antes de pecar, gozava da comunhão com Deus.

Mas, quando o homem pecou, o pecado o separou de Deus.

Tornando-se preso ao pecado e nas garras do Diabo.

- Coloquem as correntes nas mãos do aluno e da aluna, demonstrando a humanidade presa ao pecado.

- Leiam “Respondeu-lhes Jesus: Em verdade, em verdade vos digo que todo aquele que comete pecado é escravo do pecado”(Jo 8.34).

- Depois, falem: Deus, com seu grande amor pela humanidade, providenciou uma forma de resgatar os homens e as mulheres, enviando Seu filho, Jesus Cristo, para que morresse e salvasse a humanidade, libertando-a do pecado e das garras de Satanás. Garantindo assim a redenção.

- Leiam “Porque Deus amou o mundo de uma tal maneira, que deu Filho unigênito, para que todo aquele que nEle crê não pereça, mas tenha a vida eterna”(Jo 3.16).

- Depois, leiam

“E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará”Jo 8.32.

“Se pois o Filho vos libertar, verdadeiramente sereis livres”(Jo 8.36).

- Nesse momento, o aluno e a aluna devem retirar com força as correntes e demonstrar alegria.

- Leiam, também:

Estai pois firmes na liberdade com que Cristo nos libertou e não torneis a meter-vos debaixo do jugo da servidão”(Gl 5.1).

Por Sulamita Macedo.

Jovens - Davi: de Pastor de Ovelhas a Rei de Israel

Lição 05: Davi: provado pelo ciúme

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a articipação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 -  Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Davi: provado pelo ciúme, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar o estudo tema, utilizem a dinâmica “Davi e o ciúme de Saul”.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Davi e o ciúme de Saul    

Objetivo:

Introduzir o estudo sobre o ciúme, estabelecendo diferença entre o tipo natural e o patológico, tendo como base o ocorrido entre Saul e Davi.

Material:

02 envelopes grandes confeccionados de cartolina verde e vermelha

Recortes de papel ofício para os alunos

Canetas

01 quadro para pendurar ou fixar os envelopes

Procedimento:

- Falem: Hoje, vamos estudar sobre o ciúme, tendo como base o ocorrido entre Saul e Davi.

- Agora, solicitem que os alunos falem sobre uma situação do ciúme natural(positivo) e patológico(negativo) já vivenciada por eles ou que já ouviram falar.

Estimulem os alunos para que relatem de forma objetiva, observando o que falava ou fazia a pessoa ciumenta e a pessoa foco do ciúme; caso eles não se sintam à vontade para mencionar nomes, não insistam.

- Apresentem para a turma, 02 envelopes grandes: 01 verde e outro vermelho.

No verde, está escrito: ciúme natural(cuidado)

No vermelho, está escrito: ciúme patológico(doentio, aprisiona)

- Agora, orientem os alunos para que durante a exposição dos casos relatados pelos colegas, eles observem as diferenças entre os dois tipos de ciúmes.

Ao observarem, apontar qual as caracteríticas utilizando expressões escritas curtas.

Para isto é necessário que vocês distribuam recortes de papel ofício.

Os alunos devem colocar a característica dentro do envelope que corresponde ao tipo de ciúme.

Dessa forma, vocês estão conduzindo os alunos a prestarem mais atenção na aula e promovendo a participação.

- Depois, falem: O ciúme pode ser um sentimento positivo ou negativo. Ao longo do estudo da lição, vamos detalhar o ciúme que Saul teve de Davi, observando a postura diferenciada destes personagens.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis: Uma viagem pelo Novo Testamento

Lição 05: Entendendo os Evangelhos

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

os e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprmetida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da litção. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Entendendo os Evangelhos, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar a aula, utilizem a dinâmica “Novo Testamento”.

- Lembrem-se que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Novo Testamento

Objetivo: Estudar a classificação dos 27 livros do Novo Testamento.

Material:

Bíblias dos alunos

04 caixas

Nomes para digitar:

Evangelhos, Histórico, Epístolas, Profético, Mateus a João, Atos, Romanos a Judas e Apocalipse

Procedimento:

Dias antes da aula:

Identificar as 04 caixas com os nomes: Evangelhos, Histórico, Epístolas e Profético.

Colocar os nomes dos livros dentro da caixa referente a Evangelhos(Mateus a João) Histórico(Atos), Epístolas(Romanos a Judas) e Profético(Apocalipse).

No momento da aula:

- Apresentem para os alunos as 04 caixas identificadas com os seguintes nomes:

Evangelhos

Histórico

Epístolas

Profético

- Falem: Vamos estudar hoje sobre a classificação dos 27 livros que compõem o Novo Testamento. Estes livros estão divididos em 04 blocos com estes nomes(apontem as caixas e leiam cada nome).

- Que tal agora, conhecer cada livro destes 04 blocos?

- Entreguem para 04 alunos, as 04 caixas.

Peçam para que eles abram e leiam o intervalo de início e fim dos nomes dos livros.

Os demais alunos devem acompanhar a leitura dos nomes dos livros que compreendem o intervalo, observando o índice da Bíblia para poder identificá-los por completo.

Aguardem que os alunos realizem esta atividade.

- Para concluir, perguntem:

Alguém lembra de algum fato ou versículo destes livros?

Aguardem as respostas.

- Em seguida, comecem o estudo da temática.

Por Sulamita Macedo.

Adolescentes:  A História do povo escolhido

Lição 05: Novos líderes para um novo tempo: Os Juízes

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

- Apresentem o título da lição: Novos líderes para um novo tempo: Os Juízes, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para iniciar a aula, utilizem a dinâmica “No tempo dos juízes”.

- Depois, trabalhem o conteúdo da lição.

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando

o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: No tempo dos juízes

Objetivos:

Promover partcipação dos alunos, através da utilização da Metodologia Ativa de aprendizagem.

Apresentar a pesquisa realizada pelos alunos sobre a juíza Débora e os juizes Gideão e Sansão.

Material:

01 quadro branco ou outro material como: cartolina, papel madeira

Marcadores de quadro branco

Papéis para sorteio da ordem de apresentação

Procedimento:

Dias antes da aula:

Dividam a turma em 03 grupos.

Orientem os alunos, através do WhatsApp da turma, para realizar pesquisa sobre a juíza Débora e os juízes Gideão e Sansão

Grupo 01: Débora

Grupo 02: Gideão

Grupo 03: Sansão

Falar que eles vão apresentar o que pesquisaram durante da aula de forma objetiva.

Organizem 03 pedaços de papel para sortear a ordem de apresentação, escrevendo os nomes Débora, Gideão e Sansão.

No dia da aula:

- Após a introdução do tema sobre a situação do povo de Israel depois da morte de Josué e a atuação dos Juízes, peçam para que os alunos comecem a falar sobre o que pesquisaram sobre Débora, Gideão e Sansão.

- Antes da fala dos alunos, façam o sorteio da ordem apresentação, retirando apenas 01 dos papéis para gerar curiosidade e expectativa nos demais grupos.

- Observem atentamente o que eles estão apresentando. Acrescentam outras informações ou corrijam algo se necessário.

- Escrevam, no quadro ou em outro material, palavras e expressões para destacar algumas informações.

Para concluir:

- Analisem a situação de Sansão que teve comportamento positivo e negativo em sua atuação.

- Enfatizem a importância da atuação fiel de Débora e Gideão.

Por Sulamita Macedo.

Pré-adolescentes: Igreja um lugar de comunhão

Lição 05: As ordenanças para a Igreja

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.

Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da liçãoAs ordenanças para a Igreja, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para isto.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Em seguida, trabalhem os demais pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.

- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.

Ao trabalhar o conteúdo da lição, escrevam no quadro branco palavras-chave para chamar a atenção do aluno, utilizando lápis de cores diferentes.

- Para ilustrar o estudo do tema, utilizem as dinâmicas “O Batismo” e  “A Ceia”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: O Batismo

Objetivo: Oportunizar o estudo sobre o batismo bíblico.

Material:

Água

01 bacia pequena

01 boneco pequeno de plástico

Procedimento:

- Perguntem: Quais os tipos de batismos que vocês conhecem?

Aguardem as respostas.

- Solicitem aos alunos que relatem o que já presenciaram ou participaram sobre os tipos de batismos que eles citaram, utilizando os materiais acima citados. Observem com atenção a demonstração dos batismos vivenciados pelos alunos.

Observação: Caso ocorra apenas a citação do batismo por aspersão, vocês devem apresentar o batismo por imersão.

- Falem: Vimos agora com esta demonstração que há vários tipos de batismo, mas o batismo bíblico é aquele conhecido como “Imersão”.

- Então, leiam Mt 3. 13 a 17. Após a leitura, enfatizem a expressão “saiu logo da água”, que nos assegura que o batismo de Jesus foi por imersão.

Por Sulamita Macedo.

 

Dinâmica: A Ceia

Objetivo:

Promover momento de entrosamento entre os alunos, tendo como ponto de partida uma das finalidades da Santa Ceia.

Material:

01 Mesa

01 toalha para a mesa

Ramos de trigo

Pães de queijo pequenos dentro de um saquinho de plástico

Refrigerante ou suco de uva

Guardanapos

Copos descartáveis

Procedimento:

- Após o estudo sobre a Santa Ceia, convidem os alunos para se posicionaram ao redor de uma mesa, arrumada com pães e refrigerante de uva.

- Agradeçam a Deus pela oportunidade de estar juntos, estudando este tema.

- Falem: Vamos agora fazer um lanche, celebrando um momento de união e comunhão entre todos os alunos da classe.

- Distribuam para cada aluno um pão e um copo de refrigerante de uva. Avisem para aguardar uma orientação.

Lembrem-se de que cada pão deve estar dentro de um saquinho.

- Então, solicitem que cada um escolha um colega e troque com ele, o pão e o copo de refrigerante, falando uma mensagem.

- Esta atividade deve ser repetida pelo menos umas 05 vezes, com duplas diferentes.

- Em seguida, eles podem se alimentar.

Por Sulamita Macedo.

Discipulando – 2º. Ciclo: Conhecendo as doutrinas cristãs

Lição 05: Crendo em Deus Pai

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Agora, trabalhem o conteúdo da lição. Vejam as sugestões abaixo:

Vocês já sabem que a aula expositiva ou Preleção é um método que está centralizado na oralidade por parte do professor. Entretanto, esta unilateralidade da exposição não é boa, tendo em vista que somente o professor fala e os alunos escutam, escutam, escutam... tendem a se dispersar e a aprendizagem fica comprometida.

Por isso, recomendo que vocês, busquem a participação dos alunos nas aulas.Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar as sugestões apresentadas aqui.

- Apresentem o título da lição: Crendo em Deus Pai, escrevendo no quadro branco. Utilizem marcador específico para quadro branco.

Quadro branco e marcador de quadro branco são recursos didáticos.

- Para ilustrar o tema da aula,  utilizem a dinâmica "Deus Pai".

- Posteriormente, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa. 

Tenham uma excelente e produtiva aula!

 

Dinâmica: Deus Pai

Objetivos:

Introduzir o estudo sobre Deus Pai.

Fortalecer relações interpessoais.

Material:

¼ da folha de papel ofício para cada aluno e caneta.

Procedimento:

- Distribuam um pedaço da folha de papel ofício para cada aluno.

- Solicitem aos alunos para que escrevam duas características de uma pessoa da classe.

- Perguntem:

Alguém encontrou dificuldade? Por quê?

Também perguntem para os que tiveram facilidade e rapidez.

Espera-se que nesse questionamento haja consenso de que podemos indicar características de alguém quando conhecemos e convivemos com a pessoa.

- Então falem que eles também precisam conhecer Deus. Para isto, é necessário estudar sobre Ele, como Deus Pai.

- Comecem o estudo sobre o conteúdo da lição.

Por Sulamita Macedo.

Dinâmica: Davi e o ciúme de Saul    

Objetivo:

Introduzir o estudo sobre o ciúme, estabelecendo diferença entre o tipo natural e o patológico, tendo como base o ocorrido entre Saul e Davi.

Material:

02 envelopes grandes confeccionados de cartolina verde e vermelha

Recortes de papel ofício para os alunos

Canetas

01 quadro para pendurar ou fixar os envelopes

Procedimento:

- Falem: Hoje, vamos estudar sobre o ciúme, tendo como base o ocorrido entre Saul e Davi.

- Agora, solicitem que os alunos falem sobre uma situação do ciúme natural(positivo) e patológico(negativo) já vivenciada por eles ou que já ouviram falar.

Estimulem os alunos para que relatem de forma objetiva, observando o que falava ou fazia a pessoa ciumenta e a pessoa foco do ciúme; caso eles não se sintam à vontade para mencionar nomes, não insistam.

- Apresentem para a turma, 02 envelopes grandes: 01 verde e outro vermelho.

No verde, está escrito: ciúme natural(cuidado)

No vermelho, está escrito: ciúme patológico(doentio, aprisiona)

- Agora, orientem os alunos para que durante a exposição dos casos relatados pelos colegas, eles observem as diferenças entre os dois tipos de ciúmes.

Ao observarem, apontar qual as caracteríticas utilizando expressões escritas curtas.

Para isto é necessário que vocês distribuam recortes de papel ofício.

Os alunos devem colocar a característica dentro do envelope que corresponde ao tipo de ciúme.

Dessa forma, vocês estão conduzindo os alunos a prestarem mais atenção na aula e promovendo a participação.

- Depois, falem: O ciúme pode ser um sentimento positivo ou negativo. Ao longo do estudo da lição, vamos detalhar o ciúme que Saul teve de Davi, observando a postura diferenciada destes personagens.

Por Sulamita Macedo.