Jovens e Adultos: Fé e Obras – Ensinos de Tiago para uma Vida Cristã Autêntica

Lição 10: O Perigo da Busca pela Autorrealização Humana

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

6 - Agora, iniciem o estudo da lição. Observem as seguintes sugestões:

- Falem qual o título da lição “O Perigo da Busca pela Autorrealização Humana”.

- Trabalhem o conteúdo da lição, buscando a participação dos alunos, para isto motivem a turma de forma que cada aluno se sinta confiante para expor suas ideias.

- Vejam estas sugestões de dinâmicas para o conteúdo da lição:

- Para trabalhar a influência das coisas mundanas na vida do crente, utilizem a dinâmica “Luz do Mundo”.

- Utilizem a dinâmica “Primeiro as Primeiras Coisas”, que proporcionará a reflexão sobre as prioridades nas nossas vidas, tendo Deus como o centro de nossas realizações.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Luz do Mundo

Objetivo:

Refletir sobre a atitude do crente como luz do mundo.

Material:

01 prato

01 copo transparente

01 vela

Água

01 caixa de palito de fósforos ou isqueiro.

Procedimento:

- Falem que o crente é luz do mundo e acendam a vela e a coloquem no centro do prato, em posição vertical, observando se a mesma está firme.

Falem ainda que como luz, num mundo de trevas, nossas ações devem resplandecer como frutos caracterizados pela transformação da Palavra em nós.

- Coloquem a água no prato, tendo cuidado para não transbordar.

Falem que o crente, representando pela vela acesa, é luz do mundo. O meio em vivemos está simbolizado pelo prato e a água é a Palavra de Deus. Leiam Ef. 5.26.

- Falem ainda, que estamos no mundo, mas temos a Palavra de Deus como guia na vida cristã e vivemos em santificação. Leiam Sl. 119.105.

- Falem ainda, que o copo representará aquilo que pode apagar nossa luz, como: a desobediência, não vencer as tentações, a prática de coisas ilícitas, a soberba, a inveja, cobiça, gostar das coisas do mundo pecaminoso etc. Então, em seguida, coloquem o copo emborcado sobre a vela.

- Perguntem: O que aconteceu? Mostrem para os alunos as reações ocorridas.

Além da vela ter se apagado, toda a água foi sugada para dentro do copo! Que lições podemos tirar deste procedimento?

As coisas do mundo quando dominam nosso viver, apagam a luz de Cristo em nós.

- Para finalizar, leiam: Mt 5. 14 a 16 e Rm 12. 2.

Autoria desconhecida.

Esta versão da dinâmica Sulamita Macêdo.

Dinâmica: Primeiro as Primeiras Coisas

Objetivos:

Refletir sobre as prioridades nas nossas vidas, tendo Deus como o centro de nossas realizações.

Material:

- 02 vasos transparentes de tamanho pequeno ou médio

- Aproximadamente ½ kg de arroz cru

- 10 Balas(doces) (pode ser mais, depende do tamanho do vaso).

Importante! Façam esta dinâmica, primeiro, em casa para ter certeza da quantidade de arroz e bombons que serão utilizados para as duas situações descritas abaixo.

Procedimento:

- Perguntem: Quais as prioridades da vida de vocês?

Para cada resposta, vocês colocam 01 bombom dentro de um dos vasos, até completar a quantidade de quatro. Os bombons deverão caber dentro do vaso e não deverão ultrapassar a borda do vaso.

- Falem: Colocamos até o momento esta quantidade de balas no vaso, que representam as prioridades apontadas por vocês.

- Apresentem o arroz e perguntem: Esta quantidade de arroz cabe dentro deste vaso?(aponte para o vaso que tem as balas dentro).

Coloquem, com cuidado, o arroz até a borda. Agora falem: esta parte de arroz representa as outras coisas além daquelas já apontadas como prioridades.

- Agora, faça o processo inverso. Peguem o outro vaso, coloquem o arroz e depois os bombons, com as mesmas quantidades do procedimento anterior.

- O que aconteceu? Por que os bombons não cabem totalmente no vaso?

 - Falem: O arroz colocado em primeiro lugar representa aquelas coisas não prioritárias, ficando o que é prioritário com pouco espaço ou até mesmo sem espaço para realizá-las.

- Concluam falando sobre a importância do que é prioritário na vida de um cristão.

- Leiam Mt 6.33: “Mas buscai primeiro o reino de Deus e a sua justiça e todas estas coisas vos serão acrescentadas”.

- Concluam, afirmando que a busca pela realização dos nossos sonhos e projetos são importantes e necessários, porém deve haver prioridade para as atividades do reino e a busca pela vontade de Deus.

Ideia original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Sugestão de atividade

Conclusão do 3º. Trimestre

Organizar uma Gincana

Tema: Livro de Tiago

- Local de realização: Pode ser dentro da igreja com atividades simples ou em outro ambiente com variedade de ações, entre as simples e mais complexas e lúdicas que necessitem de espaço mais apropriado.

- Formar as equipes: Os alunos devem ser divididos em equipes, de preferência mistos.

- Data de realização: O ideal é que seja na última aula do trimestre ou em outro momento de sua escolha.

- Comissão julgadora: Pode ser formada por professores da própria classe, professores de outras classes, algum integrante da equipe administrativa e pedagógica da EBD.

- Escolher um condutor: Deve ser uma pessoa animada e que tenha conhecimento das tarefas da gincana.

- Tarefas:

1 - Perguntas fáceis: Resposta correta 01 ponto

A quem foi dirigida a carta de Tiago? Às 12 tribos dispersas

Por que os crentes estavam dispersos? Por causa da perseguição

Quem era Tiago? O meio-irmão de Jesus

Quantos capítulos tem o livro de Tiago? 05 capítulos

2 – Perguntas mais complexas: Resposta completa e certa 2 pontos, correta e incompleta 1 ponto, resposta errada perde 01 ponto

Por que o livro de Tiago é considerado o livro de Provérbios do Novo Testamento? Porque contém conselhos práticos.

Qual o nome do sermão de Jesus que Tiago faz referência quanto ao conteúdo em sua carta? Sermão do Monte

A que profeta do Antigo Testamento Tiago é comparado? Por quê? Amós, porque fala com firmeza das injustiças sociais.

Qual o nome de um personagem bíblico, que também dá nome a um livro da Bíblia, citado por Tiago? Jó (Tg 5.11)

Qual o nome de um profeta do Antigo Testamento citado por Tiago? Elias (Tg 5.17)

Qual o nome de uma mulher do Antigo Testamento citada por Tiago? Por que ela foi citada? Raabe (Tg 2.25)

Quais os nomes dos personagens bíblicos do Antigo Testamento citados por Tiago?

Abraão(2.21), Isaque(2.21), Raabe(2.25), Jó(5.11) e Elias(5.17).

03 - Fazer uma encenação: Os pontos podem variar entre 0 a 10, dependendo da avaliação da comissão julgadora, atendendo aos seguintes critérios: caraterização dos personagens, expressão oral, facial e corporal, conteúdo transmitido.

A encenação será sobre uma destas situações apresentadas, por Tiago, nos seguintes versículos: 2. 2 a 5, 2. 15 a 17, 3. 9 a 12, 4.7, 4. 13 a 15, 5. 7 e 8, 5. 13 e 14

Os grupos devem receber qual a encenação que deverá ser realizada com pelo menos 01 semana de antecedência.

Estipular o tempo para a apresentação, que pode ser, no máximo, em 05 minutos.

04 – Atividades competitivas

Atividade competitiva A: A pontuação de 5 pontos vai para o primeiro grupo que terminar a atividade. Os demais grupos ganharão apenas 02 pontos.

Formar uma fila com 05 alunos de cada grupo, isto é, se houver 03 grupos, 03 filas serão formadas.

Escolher dois alunos para ficar a uns 03 metros de distância de frente para cada fila; um vai segurar uma cesta com pães e outro vai segurar uma cesta vazia. Para cada fila, 02 alunos de frente.

Explicar que o 1º. aluno de cada fila deve sair e pegar 01 pão, contornar toda a fila e  colocar o pão na cesta vazia, retornar, parando no final da fila. Só então, o outro aluno deve fazer o mesmo que o anterior a ele; isto deve acontecer até que todos os 05 alunos tenham participado.

Se o pão cair, no momento que o aluno estiver se locomovendo ou quando for colocar no pão na cesta, o aluno deve voltar e consertar o erro e terminar a atividade.

Atividade competitiva B: Apresentar várias figuras e pedir para que escolham apenas aquelas que dizem respeito a analogia que Tiago faz sobre a língua.

O primeiro grupo que terminar, cada figura correta valerá 02 pontos. Os demais grupos ganharão apenas 01 ponto para cada figura correta. A comissão julgadora deve observar se estão corretas. O grupo, que apresentar figuras erradas, perderá 01 ponto por figura.

Atividade competitiva C: Apresentar várias palavras e solicitar que os alunos escolham apenas aquelas que caracterizam a sabedoria divina, conforme 3.17(não pode haver consulta).

O primeiro grupo que terminar, cada palavra correta valerá 02 pontos. Os demais grupos ganharão apenas 01 ponto para cada palavra correta. A comissão julgadora deve observar se estão corretas. O grupo, que apresentar palavras erradas, perderá 01 ponto por palavra.

05 - Atividades que necessitam de explicação

Explicação correta e completa vale 05 pontos

Explicação correta, porém incompleta vale 02 pontos

Explicação incorreta, o grupo perde 02 pontos

- Explicar o que significa a cesta com pães e a cesta vazia da atividade competitiva A, com a retirada de pães de uma para a outra.

- Colocar figuras para os grupos explicarem o que significam de acordo com o tema estudado no trimestre.

Por Sulamita Macedo.