Adolescentes - Currículo do Ano 2: Vivendo em Família

Lição 09: Obrigações iguais com regras diferentes

Professoras e professores, observem estas orientações:

1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:

- Cumprimentem os alunos.

- Perguntem como passaram a semana.

- Escutem atentamente o que eles falam.

- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.

- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.

2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.

3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.

5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!

 6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:

- Falem sobre o tema da aula: Obrigações iguais com regras diferentes.

- Iniciem o estudo do tema através da dinâmica “Regras x Obediência”.

- Depois, trabalhem os seguintes pontos:

Cada pessoa tem responsabilidade no ambiente familiar.

Na família, há regras e cada pessoa deve obedecê-las, independente de quem seja pai, mãe, filhos etc. para que haja um ambiente familiar harmônico e organizado.

As regras devem ser obedecidas com alegria para que haja bem estar.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Regras x Obediência

Objetivo: Refletir sobre a importância das regras no âmbito familiar e cumprimento delas pelos membros da família.

Material:

Texto de reflexão “O Elefante”

01 quadro branco ou cartolina

01 marcador para quadro branco ou 01 pincel atômico

Procedimento:

- Iniciem lendo o texto “O Elefante”(postado abaixo).

- Falem, ainda: Para, encadear esta reflexão com o tema da lição, falem: Cada pessoa que analisou o que era o elefante, só tinha conhecimento da parte que pegou. Também, vocês conhecem os limites, as regras e responsabilidades de sua casa, sua família.

Para conhecermos as situações de outras famílias, vamos agora realizar uma atividade que tornará possível uma visão ampliada de como funciona as regras/responsabilidades nas famílias dos alunos da classe.

- Utilizando o quadro ou cartolina, façam uma tabela constando as responsabilidades do pai, da mãe e dos filhos, a partir das afirmações dos alunos daquilo que vivenciam nas suas famílias.

Veja modelo abaixo:

Responsabilidades/Regras
Do Pai	Da Mãe	Dos Filhos

Depois de preenchida, reflitam com os alunos quais as responsabilidades reais e sem idealismo que acontecem na família. Algumas argumentações:

Quem sustenta a casa? Somente o pai? O pai e a mãe? Somente a mãe? Há renda de algum aposentado(avô ou avó)?

A divisão de tarefas é dividida conjuntamente ou há sobrecarga na figura da mãe?

Quais são as atividades dos filhos?

O que pode ser modificado?

- Trabalhem os pontos levantados na lição de forma participativa e contextualize com o tipo de aluno que você ensina.

Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão:

O Elefante

Certo dia, um príncipe indiano mandou chamar um grupo de cegos de nascença e os reuniu no pátio do palácio. Ao mesmo tempo, mandou trazer um elefante e o colocou diante do grupo.

Em seguida, conduzindo-os pela mão, foi levando os cegos até o elefante para que o apalpassem. Um apalpava a barriga, outro a cauda, outro a orelha, outro a tromba, outro uma das pernas. Quando todos os cegos tinham apalpado o animal, o príncipe ordenou que cada um explicasse aos outros como era o elefante.

O que tinha apalpado a barriga, disse que o elefante era como uma enorme panela.

O que tinha apalpado a cauda até os pelos da extremidade discordou e disse que o elefante se parecia mais com uma vassoura.

- Nada disso, interrompeu o que tinha apalpado a orelha, se alguma coisa se parece é com um grande leque aberto.

O que apalpara a tromba deu uma risada e interferiu:

- Vocês estão por fora. O elefante tem a forma, as ondulações e a flexibilidade de uma mangueira de água...

 - Essa não, replicou o que apalpara a perna, ele é redondo como uma grande mangueira, mas não tem nada de ondulações nem de flexibilidade, é rígido como um poste.

Os cegos se envolveram numa discussão sem fim, cada um querendo provar que os outros estavam errados, e que o certo era o que ele dizia.

Evidentemente cada um se apoiava na sua própria experiência e não conseguia entender como os demais podiam afirmar o que afirmavam. O príncipe deixou-os falar para ver se chegavam a um acordo, mas quando percebeu que eram incapazes de aceitar que os outros podiam ter tido outras experiências, ordenou que se calassem.

 - O elefante é tudo isso que vocês falaram, explicou, tudo isso que cada um de vocês percebeu é só uma parte do elefante. Não devem negar o que os outros perceberam. Deveriam juntar as experiências de todos e tentar imaginar como a parte que cada um apalpou se une com as outras para formar esse todo que é o elefante.

Fábula Indiana.