Dinâmica: Ações Preventivas e Protetoras
Objetivo:
Concluir
o estudo sobre o estudo sobre ações
preventivas e protetoras para a nossa mente necessárias para a defesa da nossa
fé, diante do mundo que jaz no maligno.
Quadro
branco
01
marcador para quadro branco
Bíblia
Óculos
de proteção
Protetor
de ouvido
01
figura de 01 cérebro
Procedimento:
-
Organizem os alunos em círculo.
- Perguntem:
O que vocês podem apontar como atitudes em defesa da fé diante do mundo dominado
por satanás, atacando as doutrinas bíblicas, propagando a não realidade de Deus
e do mundo espirtual?
Deixem
que os alunos falem e anotem cada resposta.
Acrescentem
outras informações, se necessário.
-
Falem: Para termos esta convicção cristã em um mundo mau, precisamos de ações
preventivas e protetoras para nossa mente.
-
Apresentem a figura do cérebro.
-
Falem, apontado para a figura:
No
sentido figurado, cérebro é o centro da inteligência e da razão. É nele que se
processam as ideias e as atitudes.
As
diversas informações chegam até ele através de nossos sentidos, das mais
variadas formas.
O
que vemos, ouvimos e sentimos podem dominar nossa mente. Mas, podemos viver de
forma diferente com a mente de Cristo.
-
Entreguem para um aluno os óculos de proteção e o protetor de ouvido.
-
Perguntem:
Para
que servem os óculos de proteção e o protetor de ouvido?
Aguardem
as respostas.
Certamente,
as respostas vão fazer referência que estes objetos são utilizados para
proteção.
-
Agora, peçam para que ele coloque cada objeto.
-
Agora, perguntem:
Que
ações preventivas e protetoras para a nossa mente podem ser tomadas para que
tenhamos guardada a mente de Cristo e convicção cristã?
Aguardem
as respostas.
-
Depois, leiam os versículos abaixo:
“Conserva
o modelo das sãs palavras que de mim tens ouvido, na fé e na caridade que há em
Cristo Jesus. Guarda o bom depósito pelo Espírito Santo que habita em nós(2
Timóteo 1:13,14).
“Tu,
porém, permanece naquilo que aprendeste, e de que foste inteirado, sabendo de
quem o tens aprendido”(2 Timóteo 3:14).
Por
Sulamita Macedo.
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